两位数除法——同头无除商，课堂实录.docVIP

两位数除法——同头无除商9，8课堂实录 教学内容：现代小学数学第六册P24 教学目标： 1、在观察比较与尝试解题中，使学生知道当被除数前两位比除数小，除数与被除数首位上数字相同时，一般可直接商9或8的试商规律。 2、培养学生观察、比较的能力，以及根据不同情况灵活运用不同方法的能力。 3、通过猜想假设、实践验证的科学的数学思想进行合作交流的体验。 教学过程： 一、开门见山，复习引新 师：今天我们继续研究《两位数除法》（板书课题） 师：（）内最大能填几？（手势表示） 60×（ ）＜278 27×（ ）＜110 42×（ ）＜366 师：第二题，个别同学商了5，请商4的同学帮帮他。 生：如果是商5的话，就是二五一十，还剩下10，然后个位5×7=35超过了，所以商4。 师：商5大了，所以改商为4。 师：这是我们前几节课学的知识。 二、尝试探究验证假设 （出示：18）162 24）230 46）447 ） 师：这几道除法试题，其中蕴含了一些小秘密，殷老师请你们一边做一边思考，找一找它们有什么规律？要求完成后四人一组讨论：你所发现的。 师：（指着板书）先看看这几位同学做得对不对？（手势表示） （指着第二题）请一个同学说说看，这道题你是怎么想的？ 生1：这道题我想不能用首位试商法，先看整十数，我先用10，那就多了，变成180了，我就商9，正好乘得为162。 生2：我前一步同他一样，再用口算方法