唐装韵（大班社会活动优质课教案设计）.docxVIP

唐装韵（大班社会活动优质课教案设计）　　一、设计意图　　唐装是我们中国特有的服饰，它有着独特的款式，亮丽的颜色。它代表着我们中国，代表着我们民族的传统文化，蕴藏着特有的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走向了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。为了让孩子们能够继续传承我们中国特有的文化特色，我们在大班特别开设了“唐装韵”这一课程，通过在唐装的外在了解，深入到更多的中国元素。让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱民族的情感。　　二、活动目标：　　 　　　1、从立领、布料、图案、盘扣上了解唐装，并能根据基本特征分辨出唐装。　　2、通过对唐装的探究和了解，知道唐装是中国传统的服饰，萌发爱祖国爱民族的自豪感。　　三、活动准备：　　1、多媒体课件 2、唐装的轮廓图 3、盘扣、团花图案若干　　四、活动过程：　　（一）让幼儿大胆猜想，引出主题，激发幼儿民族自豪感。。　　1．师：今天张老师给小朋友带来了一个好朋友，你们看是谁？（汤姆）　　2．师：汤姆马上要来中国了，他想选一件特别的衣服，你们来看看衣橱里有哪些衣服　　让幼儿讲述这些衣服适合谁穿？穿起来感觉怎样？（此处可以让幼儿大胆随意讲述）　　运动装————舒适、（幼：宽松，适合运动员）　　西装————帅气、（幼：有气质，适合隆重、正规的场合，老板穿……）　　卡通装——可爱（幼：适合小孩子穿，因为小朋友喜欢小动物）　　红色的衣服——喜庆（师：老师告诉小朋友这种喜庆的红色的衣服，有一个名字叫“唐装”，这种衣服是我们中国特有的，只有中国有，别的国家都没有。孩子们，汤姆现在要到我们中国来，你觉得他应该穿哪件衣服合适呢？为什么呢？说出你的理由）　　3．揭晓答案，激发幼儿民族自豪感。　　师：那汤姆到底选择了哪件衣服呢，我们一起来看一看。　　汤姆为什么会选择这件衣服？我们一起来听听他怎么说。（播放录音）　　师：他怎么说？听他这么说你有什么感觉？　　教师小结：唐装是我们中国特有的一种服装，它富贵漂亮，我们中国人都喜欢穿，现在呀，我们的唐装已经走向世界，许多的外国朋友也都喜欢穿我们的唐装。作为中国人的我们，真是太自豪、太骄傲了，你们有没有这样的感觉呢。　　（二）了解唐装的基本元素，学习分辨唐装。　　(引导幼儿自主观察，从立领、布料、图案、盘扣等4个方面探索唐装与普通服饰的不同之处。)　　1、幼儿观看唐装展，探索唐装与普通服饰的不同之处。　　师：唐装和我们平时穿的衣服有什么不同？　　（教师根据幼儿回答的先后顺序逐一讲解。）　　2、了解团花的寓意　　师：有没有你认识的图案？他们代表什么意思？　　师：团花有的是图案，有的是字，每个都有不同的吉祥寓意。用莲花、鱼的谐音和图形组成“年年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活；蝙蝠取音“福” 石榴取意“多子” ； “万”字纹“万”字纹排列起来组成的连续性图案,称“万字不断头”有长长久久的意思；福、禄、寿、喜用于表示对幸福、富有、长寿和喜庆的向往。　　师：不同的图案、颜色代表不同的人。龙是中国人的图腾，我们经常说是龙的传人，他有神圣、勇猛、吉祥的意义，在古代，黄色的龙袍是只有皇帝才能穿的，其它的人是不能穿的；　　3、了解盘扣的制作过程、种类、和对称美。　　（1）观看唐装的照片，重点感受盘扣的对称美。　　（2）欣赏各种造型的盘扣图片。师：盘扣可以做成各种各样的造型，你们看……　　这些盘扣是专门为唐装设计的扣子，扣子由扭结和扭袢两部分组成，花的造型象征着吉祥和祝福。　　（3）观看盘扣制作的视频.师：这些漂亮的盘扣是怎么制作的呢，我们一起来看一看。　　师小结：刚才我们看了很多不同的盘扣，它不仅有实用的作用，还可以美化唐装，使唐装更漂亮。我们中国人真是很能干，很了不起呢。　　4、欣赏不同颜色、花样的锦缎　　师：这种摸起来滑滑的，表面有彩色花纹，可做服装和装饰品的丝织品，我们就叫它锦缎。　　师：唐装为什么要用锦缎来做呢？锦缎是我国丝绸当中最具有代表的一种。它的花纹精致，色彩绚丽，质地紧密厚实，表面平整光泽，所以人们都很喜欢使用这种面料。　　5、欣赏立领图片　　师：唐装的领子很特别，我们平时的衣服的领子是翻过来的，唐装的领子是立起来的。像这样向上竖起紧贴脖子的领子我们叫它立领。立领是对称的，左边和右边是一样的。　　欣赏各种立领的图片。　　6、了解对襟和斜襟款式　　7、教师小结：　　我们发现唐装和我们平时穿的衣服的领子、扣子、图案、面料不同。现在我们知道了，像这样有立领、盘扣、团花、锦缎的衣服，我们称它为“唐装”，唐装有的是对襟有的是斜襟，你们都知道了吗？　　（三）“找唐装”游戏，根据基本特征分辨出唐