北师大版六年级下册品德与社会教学设计《和平鸽》教案.docxVIP

北师大版六年级下册品德与社会教学设计《和平鸽》教案　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-5-29 07:31 编辑　　《和平鸽》教案　　主题目标：　　1. 了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。　　2. 萌发爱好和平的情感。　　3. 学会收集资料。　　教学准备：　　师生收集有关和平鸽的资料。　　教学活动及过程：　　1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”　　请学生阅读教科书。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”　　教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。”　　2、阅读与讨论。　　学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。　　首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”　　3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？　　教师出示第二张图片——毕加索，并提问：“你知道他是谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。　　毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。　　教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。　　教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？。”　　4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。　　　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-5-29 07:31 编辑　　《和平鸽》教案　　主题目标：　　1. 了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。　　2. 萌发爱好和平的情感。　　3. 学会收集资料。　　教学准备：　　师生收集有关和平鸽的资料。　　教学活动及过程：　　1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”　　请学生阅读教科书。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”　　教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。”　　2、阅读与讨论。　　学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。　　首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”　　3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？　　教师出示第二张图片——毕加索，并提问：“你知道他是谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。　　毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。　　教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。　　教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？。”　　4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。　　　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-5-29 07:31 编辑　　《和平鸽》教案　　主题目标：　　1. 了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。　　2. 萌发爱好和平的情感。　　3. 学会收集资料。　　教学准备：　　师生收集有关和平鸽的资料。　　教学活动及过程：　　1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”　　请学生阅读教科书。教师提问