外研版小学英语第五册Module8 Unit1 What time does school start-教案及教学反思.docxVIP

外研版小学英语第五册Module8 Unit1 What time does school start?教案及教学反思　　教材分析　　本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容---亲自接触体验了解外国的学校生活。这是一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。　　本单元中时间、日常活动等知识学生们在以前接触过，这对本课的新旧知识衔接非常有帮助。但是本课内容较长，其中有些较长的难读的单词（如：exercise, playground, fantastic等）和开头的长句子（would you like to come to school with us?）对学生和老师都是个不小的挑战。　　学情分析　　今天要上一节组内的教学活动探讨课。教授的是自己的其中一个班级138班，该班的学生基础水平明显提高，他们从三年级开始已经学习了两年半的英语，他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。但是根据经验判断，该班的课堂气氛不够活跃，一部分学生的主动性和积极性不高。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。　　 教学目标　　针对高年级段学生年龄特征，并结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标：　　1．语言知识目标：学生能够使用What time do …?的句型来相互询问回答各自的日常生活作息；然后能大胆地使用What time does…?来询问不同学校的上课时间及身边人的日常生活作息。学习认读书写单词：exercise 与 playground。　　2．语言技能目标：使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。　　3．情感态度目标：通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。　　4．文化意识目标：引导学生了解英国学校的简单常规。　　　　教学重点和难点　　教学重点：What time…引导的疑问句与课文教学　　教学难点：长单词的读音及长句的朗读； 重点句型的拓展运用。　　　　　　教材分析　　本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容---亲自接触体验了解外国的学校生活。这是一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。　　本单元中时间、日常活动等知识学生们在以前接触过，这对本课的新旧知识衔接非常有帮助。但是本课内容较长，其中有些较长的难读的单词（如：exercise, playground, fantastic等）和开头的长句子（would you like to come to school with us?）对学生和老师都是个不小的挑战。　　学情分析　　今天要上一节组内的教学活动探讨课。教授的是自己的其中一个班级138班，该班的学生基础水平明显提高，他们从三年级开始已经学习了两年半的英语，他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。但是根据经验判断，该班的课堂气氛不够活跃，一部分学生的主动性和积极性不高。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。　　 教学目标　　针对高年级段学生年龄特征，并结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标：　　1．语言知识目标：学生能够使用What time do …?的句型来相互询问回答各自的日常生活作息；然后能大胆地使用What time does…?来询问不同学校的上课时间及身边人的日常生活作息。学习认读书写单词：exercise 与 playground。　　2．语言技能目标：使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。　　3．情感态度目标：通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。　　4．文化意识目标：引导学生了