外研版（三年级起）六年级第七册Module10 Unit2 Go straight on!教学设计和反思.docxVIP

外研版（三年级起）六年级第七册Module10 Unit2 Go straight on!教学设计和反思　　课题 外研版（三年级起）六年级第七册Module10　　Unit2 Gostraight on!　　作者及工作单位 作者：余伟萍　　工作单位：北流市大里镇第二初级中学　　教材分析　　这是Module 10的第二个单元,整个单元都是有关rules的话题展开。第一单元讲述的是library rules,第二单元则是traffic rules 的有关规则，是第一单元rules 的延伸，他的实用性、社会性更强。在复习巩固祈使句的基础上，继续扩展学习使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令，培养学生的综合能力。　　学情分析　　根据我班的情况,班额不算大39个学生.他们集体荣誉和竞争意识很强且大都具备了一定的自主学习及合作学习的能力.在平时都形成了一种竞争模式,在开学时我就对学生进行了长期的形成性评价.每个学生的表现奖励都记录在墙表上。本班学生喜爱游戏，就学生这一特点我采取了竞争，游戏，小组讨论合作等教学方法进行教学。在学习本课前学生已对rules相关的规则及祈使句的肯定句，否定句有了一定的了解。所以在学习本课时更得心应手。本课是比较严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点。　　　　 教学目标　　认知目标：　　1）能听懂、会说并能熟练使用词组turn left/right. Be quiet.　　2）能听懂、会说并能熟练使用句子(1)Go straight on! (2)Don’t walk.(3)Stop!Don’t go! (4)Go!It’s green now.(5)Don’t ride your bicycle here! 6）Don’t turn right here .　　3）复习巩固祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。　　能力目标：　　1）能够根据指令做事。　　2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。　　3）能够初步运用语言做事（听说读写）。　　情感态度目标：　　1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。　　2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。教学重点和难点　　教学重点：能听懂、会说并能熟练使用本课有关Traffic rules的词组及句子　　教学难点：本课是比较严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点。教学过程　　　　课题 外研版（三年级起）六年级第七册Module10　　Unit2 Gostraight on!　　作者及工作单位 作者：余伟萍　　工作单位：北流市大里镇第二初级中学　　教材分析　　这是Module 10的第二个单元,整个单元都是有关rules的话题展开。第一单元讲述的是library rules,第二单元则是traffic rules 的有关规则，是第一单元rules 的延伸，他的实用性、社会性更强。在复习巩固祈使句的基础上，继续扩展学习使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令，培养学生的综合能力。　　学情分析　　根据我班的情况,班额不算大39个学生.他们集体荣誉和竞争意识很强且大都具备了一定的自主学习及合作学习的能力.在平时都形成了一种竞争模式,在开学时我就对学生进行了长期的形成性评价.每个学生的表现奖励都记录在墙表上。本班学生喜爱游戏，就学生这一特点我采取了竞争，游戏，小组讨论合作等教学方法进行教学。在学习本课前学生已对rules相关的规则及祈使句的肯定句，否定句有了一定的了解。所以在学习本课时更得心应手。本课是比较严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点。　　　　 教学目标　　认知目标：　　1）能听懂、会说并能熟练使用词组turn left/right. Be quiet.　　2）能听懂、会说并能熟练使用句子(1)Go straight on! (2)Don’t walk.(3)Stop!Don’t go! (4)Go!It’s green now.(5)Don’t ride your bicycle here! 6）Don’t turn right here .　　3）复习巩固祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。　　能力目标：　　1）能够根据指令做事。　　2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。　　3）能够初步运用语言做事（听说读写）。　　情感态度目标：　　1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。　　2）能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。教学重点和难点　　教学重点：能听懂、会说并能熟练使用本