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国标苏教版九年级上册语文第六单元测试卷及答案 　国标苏教版九年级上册语文第六单元测试卷及答案 　时间（100分钟） 分值（100分） 　班级 姓名 成绩 　一、积累与运用（23分） 　1.给加点字注音。（4分） 　①明眸（ ）善睐 ②bá（ ） 苗助长 　③xīng（ ）松 ④皱缬（ ） 　2.下面词语中有四个错别字，请你找出来并加以改正。（4分） 　A.千峰竟秀 新陈代谢 B.如愿以尝 寻根问底 　C.郑重其事 与日具增 D.视同至宝 急不暇泽 　____改____ _____改______ _____改_____ ____改_____ 　3.问题探究。（6分） 　①我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（《绿》） 　这是全文的最后一段。请从文章结构和表达两个方面说说其作用。 　②有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？（《囚绿记》） 　“面生”运用了什么修辞手法？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 　4.仔细阅读下面两段材料，按照其内容和形式把第三段材料补充完整（不超过25字）。（5分） 　材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？ 　材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？ 　材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？难题是： 。 　5.把“多读多写学好语文”这八个字抄写在下面的田字格里。（4分） 　二、现代文阅读（39分） 　（一）（18分） 　6.两选文作者对“绿”的感情都是 ，你从文中哪些语句看出来的，请在文中用横线画出； 　并作适当的批注。（5分） 　相关语句 　评点： 　7.两选文对“绿”描绘得如此生动形象，都运用了 的修辞手法。请各选一例并简析。（5分） 　【甲】例句： 　评析： 　【乙】例句： 　评析： 　8.对“绿”的感情是一致的，但两位作者却采取了不同的做法。它们分别是怎么做的？你认为应怎样做？为什么？（4分） 　9.仿写句子。（4分） 　我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。 　我若能 　（二）蝈　蝈（21分） 　窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。 　“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了。”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。 　老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。 　“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。 　“把它关在笼子里，它生气呢!”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。 　“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的!” 　整整一天，蝈蝈无声无息，两个孩子也差点把它忘了。 　第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。 　整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。 　“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。 　两个孩子睡得朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。 　蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在．很快，他们就习以为常了，蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。 　蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言： 　“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。 　“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?” 　男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。 　“它大概也热得睡不着，所以叫。” 　“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!” 　女人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声…… 　早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。 　“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。 　10.本文的线索是