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四年级教学质量检测情况简报　　四年级教学质量检测情况简报　　各职能科室、各校：　　为了了解本学期我校课堂教学改革的效果，本周三对四年级语文、数学、英语学科的教学质量进行了量化检测。具体情况如下：　　一、基本情况　　语文：试题涉及到教材中的知识达到了45分，涉及到课外积累7分，总体来看，试题的难易程度符合课标的要求。从答题情况来看，学生在词语积累和短文分析方面失分较多。　　数学：试卷难度中等偏上，试卷内容比较重视基础知识的考查。从答题情况看，学生在填空、解决问题两项中失分较多。　　英语：英语试题紧扣新课标要求，难度中等适中。从答题的情况看，学生在词汇类题目中失分较多。　　二、数据分析　　1.校际之间发展不平衡　　四年级共有10个班级。语文平均分由两个部分组成，试卷成绩占95%，写字检测占5%。语文整体平均77.18分，高于平均分的有中心校、官庄、垒堆、胡村的7个班级；总体来看，官庄小学较好。　　数学整体平均69.26分，高于平均分的有中心校、垒堆、王村的6个班级；总体来看，垒堆、王村较好。　　英语整体平均88.05分，高于平均分的有中心校、官庄、王村的6个班级；总体来看，官庄、王村较好。　　2.班级之间差距较大　　语文最高分81.68分，最低70.05分；数学最高分80.98分，最低62.24分；英语最高95.52分，最低79.31分。总体来看，语文差距最小，班级之间教学质量比较均衡；数学、英语差距较大，要好好分析原因，努力缩小差距。　　3.部分学科低分人数偏多　　数学低分人数28人，低分率达到了5.77%；语文低分人数13人，低分率达到了2.68%。　　三、存在问题及改进措施　　经过分析，发现教学工作还存在不少问题，主要表现在以下几个方面：　　1.数学计算题和填空题错误率高，说明平时的基础训练没有抓实。　　2.语文试卷中的看拼音写词语、组词应该是拿分的题目，但学生失分却较多；短文分析扣分更是惨不忍睹。　　3.数学及格率偏低，反映出教学质量亟待提高。　　4.语文学科写字成绩偏低，平均1.93分，说明平时的写字指导还不到位；从卷面书写来看，学生的书写质量比较差。　　针对以上问题，建议各位老师从以下几个方面进行整改：　　1.所有学科都要注意基础知识与基本技能的训练，基础抓好了，教学成绩自然也就提高了。　　2.做好平时的补差工作，降低低分率是教学质量提高的重要标志。　　3.各任课教师要加强写字指导，努力提高卷面书写质量。　　二〇一四年十二月十八日　　　　四年级教学质量检测情况简报　　各职能科室、各校：　　为了了解本学期我校课堂教学改革的效果，本周三对四年级语文、数学、英语学科的教学质量进行了量化检测。具体情况如下：　　一、基本情况　　语文：试题涉及到教材中的知识达到了45分，涉及到课外积累7分，总体来看，试题的难易程度符合课标的要求。从答题情况来看，学生在词语积累和短文分析方面失分较多。　　数学：试卷难度中等偏上，试卷内容比较重视基础知识的考查。从答题情况看，学生在填空、解决问题两项中失分较多。　　英语：英语试题紧扣新课标要求，难度中等适中。从答题的情况看，学生在词汇类题目中失分较多。　　二、数据分析　　1.校际之间发展不平衡　　四年级共有10个班级。语文平均分由两个部分组成，试卷成绩占95%，写字检测占5%。语文整体平均77.18分，高于平均分的有中心校、官庄、垒堆、胡村的7个班级；总体来看，官庄小学较好。　　数学整体平均69.26分，高于平均分的有中心校、垒堆、王村的6个班级；总体来看，垒堆、王村较好。　　英语整体平均88.05分，高于平均分的有中心校、官庄、王村的6个班级；总体来看，官庄、王村较好。　　2.班级之间差距较大　　语文最高分81.68分，最低70.05分；数学最高分80.98分，最低62.24分；英语最高95.52分，最低79.31分。总体来看，语文差距最小，班级之间教学质量比较均衡；数学、英语差距较大，要好好分析原因，努力缩小差距。　　3.部分学科低分人数偏多　　数学低分人数28人，低分率达到了5.77%；语文低分人数13人，低分率达到了2.68%。　　三、存在问题及改进措施　　经过分析，发现教学工作还存在不少问题，主要表现在以下几个方面：　　1.数学计算题和填空题错误率高，说明平时的基础训练没有抓实。　　2.语文试卷中的看拼音写词语、组词应该是拿分的题目，但学生失分却较多；短文分析扣分更是惨不忍睹。　　3.数学及格率偏低，反映出教学质量亟待提高。　　4.语文学科写字成绩偏低，平均1.93分，说明平时的写字指导还不到位；从卷面书写来看，学生的书写质量比较差。　　针对以上问题，建议各位老师从以下几个方面进行整改：