四年级教案《丰收欢乐而归》《大海啊，故乡》欣赏.docxVIP

四年级教案《丰收欢乐而归》《大海啊，故乡》欣赏　　第一单元东海渔歌　　授课时间：XX年9月16日—XX年9月22日 课时：2课时　　第三课时　　一、课题：《丰收欢乐而归》　　二、课时：第三课时　　三、授课年级：小学四年级　　四、教材内容分析:　　欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》　　五、教学目标：　　1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。　　2、描述音乐表现的不同情感。　　六、教具：录音机，多媒体播放器　　七、教学过程：　　1、 师生问好歌　　2、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？　　3、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。　　4、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。　　5、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。　　（1）开始是由什么乐器领奏的？　　（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？　　（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。　　 6、提出问题的回答，让学生们说说自己对音乐的感受。　　　八、教学反思：　　第一单元东海渔歌　　授课时间：XX年9月16日—XX年9月22日 课时：2课时　　第三课时　　一、课题：《丰收欢乐而归》　　二、课时：第三课时　　三、授课年级：小学四年级　　四、教材内容分析:　　欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》　　五、教学目标：　　1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。　　2、描述音乐表现的不同情感。　　六、教具：录音机，多媒体播放器　　七、教学过程：　　1、 师生问好歌　　2、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？　　3、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。　　4、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。　　5、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。　　（1）开始是由什么乐器领奏的？　　（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？　　（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。　　 6、提出问题的回答，让学生们说说自己对音乐的感受。　　　八、教学反思：　　第一单元东海渔歌　　授课时间：XX年9月16日—XX年9月22日 课时：2课时　　第三课时　　一、课题：《丰收欢乐而归》　　二、课时：第三课时　　三、授课年级：小学四年级　　四、教材内容分析:　　欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》　　五、教学目标：　　1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。　　2、描述音乐表现的不同情感。　　六、教具：录音机，多媒体播放器　　七、教学过程：　　1、 师生问好歌　　2、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？　　3、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。　　4、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。　　5、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。　　（1）开始是由什么乐器领奏的？　　（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？　　（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。　　 6、提出问题的回答，让学生们说说自己对音乐的感受。　　　八、教学反思：