MBA考试－论证有效性分析.pptVIP

主讲：杨波 hustyang@yahoo.cn;第一节 文体简介 一、论证有效性分析大纲解读 “论证有效性分析的题干为一段有缺陷性的论证，要求考生对此做出 分析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定。” 对于大纲中的文字要特别注意几点： 1. “论证”包含结论、论据和论证形式三个要素，所以，全面准确地论证有效性分析应该是：一是抓题干论据；一是抓题干结论，在尽量接受原文原始事实论据和前提的基础上，通过分析题干推理论证过程中所存在的逻辑问题；最后指出题干的结论并不能通过上述论证必然得出。 2.“题干为一段有缺陷的论证”要求寻找论证过程中的缺陷，也即论据推出结论过程中存在的缺陷和题干中的其他非逻辑缺陷，如错别字、语法问题等都不是论证有效性分析所关注的。 3.“要求考生对此做出分析与评论”特别强调是对逻辑错误的“分析”。 4.“分析与评论的内容由考生根据试题自己决定”：只要找出题干论证过程客观存在的逻辑问题，并且言之成理，就可以得分。 ;二、写作“提示” 由于很多考生在考前对论证有效性分析这种题型很陌生，所以试题一般都会在写作要求、题干之后附录下面这样一些“提示”： “论证有效性分析的一般要点是：对核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误；该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等；要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。” ;三、考核内容及评分标准 ;四、论证有效性分析概念 顾名思义，对论证的有效性进行分析、评论。论证有效性分 析是让考生以作文的形式对题干所陈述的论证作出分析与 评论。该试题所陈述的论证是一种有逻辑缺陷的论证，要 求考生发现并分析这种缺陷，简单来说，论证有效性分析 就是“挑毛病，提意见和建议”. 1.本题型的要点： 不同于读后感或评论文章，也不同于驳论文章，不评内 容，只评形式。重点不在论点的真伪，而在于讨论论点与 论据之间是否能自圆其说，因此，该题型主要采用说明文 而不是议论文的写作方法。 ; 2.本题型思考的基本方法 （1）辩证思维 人们在思维时出现??差，往往是由于思考过于片面，缺少辩证分析。辩证思维以全 面、发展、变化的眼光看待事物，能透过复杂纷乱的现象认清事物的本质。在论证 有效性分析写作中，应该时时以辩证思维为指导，不断发现题干中片面的、凝固的、 僵死的问题。 （2）发散思维 ?发散思维，是指从思维对象出发，多方出击，无拘无束，任思想自由翱翔，大胆 想像，不受固有知识和传统观念束缚的思维方法。论证有效性分析写作，非常适宜 使用发散思维，以获得对题干问题的新颖别致、视角独特的看法。 （3）逆向思维 ?逆向思维，指站在跟人们习惯了的常规思维方式相对立的方面去思考问题、解决问 题的思维方法。在论证有效性分析写作构思中，我们可以试着不顺着题干中陈述者 的思路思考，而是处处跟它反向思考，力求摆脱思维定势，大胆质疑，打破常规， 标新立异。这样做更容易发现题干中存在的问题，也能更快形成分析和评论问题的 基本思路和基本观点。 ; 3. 例题：分析下面论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。600字左右。 没有天生的外科医生，也没有天生的会计师，他们都是专业化的工 作，需要经过正规的培训。而 这种培训最开始是在教室里进行的。当然， 学生们必须具备手术刀或是操作键盘的能力，但是他们首先得接受专门的 教育。 领导者则不一样，天生的领导者是存在的。事实上，任何一个社会中 的领导者都只能是天生的。领导和管理本身就是生活，而不是某个人能够 从教室中学习来的技术。教育可以帮助一个具有领导经验和生活经验的人 提高到更高的的层次。但是，即使一个人具备管理天赋和领导潜质，教育 也不能将经验灌入到头脑中。换句话说，试图向一个未曾从事过管理工作 的人传授管理学，不啻于向一个从未见过其他人类的人传授哲学。组织是 一个复杂的有机体，对它的管理是一种困难的、微妙的工作，需要的是各 种各样只能在身临其境时才能得到的体验。总之，MBA教育试图把管理传授 给一个毫无实际经验的人是种浪费，更糟糕的是，它是对管理的一种贬低。 下笔前的审题（5分钟）认清题目的类型（论证有效性分析）;下文摘编于某杂志的一篇文章，分析下面的论证在概念、论 证方法、论据及结论等方面的有效性，600字左右。 把几只蜜蜂和苍蝇放进一只平放的玻璃瓶，使瓶底对着光 亮处，瓶口对着暗处。结果，有目标地朝着光亮拼命扑腾的 蜜蜂最终衰竭而死,而无目的地乱窜的苍蝇竟都溜出细口瓶颈 逃生。是什么葬送了蜜蜂？是它对既定方向的执着，是它对 趋光习性这一规则的遵循。 当今企业面临的最大挑战是经营环境的模糊性与不确定性。 在高科技企业，哪怕只预测几个