内容分析法下的交互式电子白板课堂教学编码表构建探讨.docx

内容分析法下的交互式电子白板课堂教学编码表构建探讨 　内容分析法下的交互式电子白板课堂教学编码表构建探讨 　摘要：交互式电子白板在课堂教学中的实施应用，能够促进课堂教学有效性的提高，因此它在课堂教学中的应用越来越广泛。本文采用内容分析法，在对交互式电子白板课堂特点进行分析的基础上，构建了一个交互式电子白板课堂教学编码表，并利用该编码表对两节利用交互式电子白板进行授课的物理课例进行了分析，以此促进广大教师对交互式电子白板充分的认识并提高其应用技巧，从而为教师提供自然、良好、自由的教学环境，充分体现交互式电子白板技术在教学中应用的优势。 　关键词：内容分析法；交互式电子白板；课堂教学；编码表构建 　引言：交互式电子白板是90年代出现的一种教学媒体，它集信息、操作、记录等功能于一体，是数字化教学媒体的一种代表性产品。交互式电子白板为实现课堂教学信息化提供了一种新的解决方案。交互式电子白板在国外得到了广泛应用，英国将其作为中小学教学的基本装备。近年来，国内交互式电子白板在课堂教学过程中的应用逐渐增多，并逐渐成为现阶段我国教育技术领域科研与探讨的重点。欧美等发达国家应用与研究交互式电子白板教学的时间比较早，截止到当前已形成一种极具系统性的应用与研究体系，重点研究怎样为教师对交互式电子白板的应用提供技术支持与专门资源，促使课堂教学中交互式电子白板应用效果得以不断提升。虽然我国交互式电子白板技术的研究应用时间较晚，但发展速度迅猛，现阶段在我国东部经济发达地区与大中城市课堂教学中，交互式电子白板教学系统都已实现了普及化。本文基于内容分析法，在分析交互式电子白板课堂特点的基础上，对教学编码表进行构建，依照其编码表详细对物理课堂教学中的交互式电子白板技术应用技巧分析，以此探讨课堂教学中应用交互式电子白板技术的重要性。 　一、如何创建交互式电子白板表 　（一）内容分析 　采用内容分析法，通过内容分析能够定义操作规则与类目。分析研究内容时，要严格依照预设步骤严格实施，所以，研究者态度对研究结果不会有太大影响。采用结构化研究法进行内容分析，其优势主要是，便于统计分析和量化结果，可通过计算机对相关数据进行模拟和处理。一般内容分析所采用的是定性、定量结合法，其前提为定性研究，将可以反映文献本质的量的特征找出来，并进行定量数据的转化。根据类目表创建编码表，通过编码表对课堂教学规律及特征进行分析。 　（二）样本选取 　选取XX年河南省中小学交互式电子白板课堂教学参赛课例，样本为九年级、八年级的物理课各1节，具体授课内容是第15章《功和机械能》中的首节课《功》、第2章《光现象》中的第4节课《光的折射》，义务教育教科书（人民教育出版社出版）为授课教材，多媒体课堂教学环境，采用交互式电子白板模式授课。所选任课老师的信息技术应用能力及教学能力都比较好。 　（三）创建编码表 　在参考有关研究，并结合物理教学特点与交互式电子白板功能确定编码表。编码项主要从交互式电子白板功能、内容呈现方式、生生交互、师生交互、人机交互及资源应用六方面创建编码表。通过对物理课例与相关数据进行统计分析，得出物理交互式电子白板课程教学编码表，如表1所示。 　 　内容分析法下的交互式电子白板课堂教学编码表构建探讨 　摘要：交互式电子白板在课堂教学中的实施应用，能够促进课堂教学有效性的提高，因此它在课堂教学中的应用越来越广泛。本文采用内容分析法，在对交互式电子白板课堂特点进行分析的基础上，构建了一个交互式电子白板课堂教学编码表，并利用该编码表对两节利用交互式电子白板进行授课的物理课例进行了分析，以此促进广大教师对交互式电子白板充分的认识并提高其应用技巧，从而为教师提供自然、良好、自由的教学环境，充分体现交互式电子白板技术在教学中应用的优势。 　关键词：内容分析法；交互式电子白板；课堂教学；编码表构建 　引言：交互式电子白板是90年代出现的一种教学媒体，它集信息、操作、记录等功能于一体，是数字化教学媒体的一种代表性产品。交互式电子白板为实现课堂教学信息化提供了一种新的解决方案。交互式电子白板在国外得到了广泛应用，英国将其作为中小学教学的基本装备。近年来，国内交互式电子白板在课堂教学过程中的应用逐渐增多，并逐渐成为现阶段我国教育技术领域科研与探讨的重点。欧美等发达国家应用与研究交互式电子白板教学的时间比较早，截止到当前已形成一种极具系统性的应用与研究体系，重点研究怎样为教师对交互式电子白板的应用提供技术支持与专门资源，促使课堂教学中交互式电子白板应用效果得以不断提升。虽然我国交互式电子白板技术的研究应用时间较晚，但发展速度迅猛，现阶段在我国东部经济发达地区与大中城市课堂教学中，交互式电子白板教学系统都已实现了普及化。本文基于内容分析法，在分析交互式电子白板课堂特点的基础上，对教学编码表进行构建，依照其编