四年级语文教学故事 我们的“古诗接龙”.docxVIP

四年级语文教学故事 我们的“古诗接龙”　　随着年龄的增长，孩子们进入了四年级，都说四年级是一个关键期，那么如何和孩子们度过一段有意思的时光，让孩子们在语文学习的过程中能够有更多的收获。于是，我们决定要做些不一样的事情，来充实我们四年级的学习。　　诗词其实对孩子们来说并不陌生，孩子从牙牙学语开始，家长们就开始教孩子们背古诗了。你瞧！两三岁的孩子就已经会背诵很多古诗了，相信大家都有背诵“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的童年记忆吧。虽然我们那时懵懵懂懂，但是，背起来也是有模有样的。　　因此我决定从古诗词入手，为孩子们搜集整理了140首古诗，这些古诗首尾相连，前后浑然一体。有的是相同的字，有的是同音字，还有的是音近字或谐音字。这样一整理，孩子们发现原来背诵古诗也是有很多乐趣在里面的，背诵的兴趣也大大提高了，语文的学习也多了几许乐趣。刚开始，一首一首的背，一周背三首，孩子们觉得还挺简单，没什么难度，随着时间的推移，当孩子们发现把这些古诗连起来背的时候，节奏感更强，也更有气势，后期再辅以动作，如拍掌、跺脚、轻击课桌，孩子们的古诗背起来就更加有模有样了。背的越多，孩子们也越喜欢，一首首古诗为孩子们打开了不一样的文字世界。　　说到思乡，孩子们除了想到“举头望明月，低头思故乡”，还能体会到“近乡情更怯，不敢问来人”，更明白了“儿童相见不相识，笑问客从何处来”背后隐藏的淡淡的忧伤。通过阅读古诗，孩子们发现，原来文字的世界是那么丰富多彩，语文的学习可以如此多元化，相信，这段学习的经历，可以带领孩子们进入一个更加宽广的世界。　　随着年龄的增长，孩子们进入了四年级，都说四年级是一个关键期，那么如何和孩子们度过一段有意思的时光，让孩子们在语文学习的过程中能够有更多的收获。于是，我们决定要做些不一样的事情，来充实我们四年级的学习。　　诗词其实对孩子们来说并不陌生，孩子从牙牙学语开始，家长们就开始教孩子们背古诗了。你瞧！两三岁的孩子就已经会背诵很多古诗了，相信大家都有背诵“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的童年记忆吧。虽然我们那时懵懵懂懂，但是，背起来也是有模有样的。　　因此我决定从古诗词入手，为孩子们搜集整理了140首古诗，这些古诗首尾相连，前后浑然一体。有的是相同的字，有的是同音字，还有的是音近字或谐音字。这样一整理，孩子们发现原来背诵古诗也是有很多乐趣在里面的，背诵的兴趣也大大提高了，语文的学习也多了几许乐趣。刚开始，一首一首的背，一周背三首，孩子们觉得还挺简单，没什么难度，随着时间的推移，当孩子们发现把这些古诗连起来背的时候，节奏感更强，也更有气势，后期再辅以动作，如拍掌、跺脚、轻击课桌，孩子们的古诗背起来就更加有模有样了。背的越多，孩子们也越喜欢，一首首古诗为孩子们打开了不一样的文字世界。　　说到思乡，孩子们除了想到“举头望明月，低头思故乡”，还能体会到“近乡情更怯，不敢问来人”，更明白了“儿童相见不相识，笑问客从何处来”背后隐藏的淡淡的忧伤。通过阅读古诗，孩子们发现，原来文字的世界是那么丰富多彩，语文的学习可以如此多元化，相信，这段学习的经历，可以带领孩子们进入一个更加宽广的世界。　　随着年龄的增长，孩子们进入了四年级，都说四年级是一个关键期，那么如何和孩子们度过一段有意思的时光，让孩子们在语文学习的过程中能够有更多的收获。于是，我们决定要做些不一样的事情，来充实我们四年级的学习。　　诗词其实对孩子们来说并不陌生，孩子从牙牙学语开始，家长们就开始教孩子们背古诗了。你瞧！两三岁的孩子就已经会背诵很多古诗了，相信大家都有背诵“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的童年记忆吧。虽然我们那时懵懵懂懂，但是，背起来也是有模有样的。　　因此我决定从古诗词入手，为孩子们搜集整理了140首古诗，这些古诗首尾相连，前后浑然一体。有的是相同的字，有的是同音字，还有的是音近字或谐音字。这样一整理，孩子们发现原来背诵古诗也是有很多乐趣在里面的，背诵的兴趣也大大提高了，语文的学习也多了几许乐趣。刚开始，一首一首的背，一周背三首，孩子们觉得还挺简单，没什么难度，随着时间的推移，当孩子们发现把这些古诗连起来背的时候，节奏感更强，也更有气势，后期再辅以动作，如拍掌、跺脚、轻击课桌，孩子们的古诗背起来就更加有模有样了。背的越多，孩子们也越喜欢，一首首古诗为孩子们打开了不一样的文字世界。　　说到思乡，孩子们除了想到“举头望明月，低头思故乡”，还能体会到“近乡情更怯，不敢问来人”，更明白了“儿童相见不相识，笑问客从何处来”背后隐藏的淡淡的忧伤。通过阅读古诗，孩子们发现，原来文字的世界是那么丰富多彩，语文的学习可以如此多元化，相信，这段学习的经历，可以带领孩子们进入一个更加宽广的世界。