农村中学信息技术课堂教学现状的分析.docxVIP

农村中学信息技术课堂教学现状的分析　　农村中学信息技术课堂教学现状的分析　　榆树市大岭镇怀家中学孙长青　　摘要: 信息技术课是一门新兴的、重要的课程。信息技术在其它学科教学中的应用是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题，把信息技术与常规教学有机的结合，融为一体，把它作为获取知识的工具，可以改变传统的教学模式，改善教学效果，提高教学效率。但是在农村，信息技术教育由于存在着资金、技术、师资、观念等诸多困难，教育之路艰难曲折，发展缓慢，但发展前景让人乐观并充满希望。　　关键词：课堂教学；信息技术；现状分析　　前言　　近年来，计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，特别是计算机网络的发展，正在改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。可以说，任何现代技术都离不开计算机技术的协助，计算机的使用知识已经成为现代知识结构中不可缺少的重要组成部分,以计算机技术为核心的现代信息技术更是得到了长足发展，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的发展给教育带来了深刻的变革。信息技术是现代科学技术，是信息社会的主要技术之一，它对人类文明社会的进步与发展产生深远的影响。农村中学，要充分利用好远程教育资源，在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中应用信息技术手段，使教学过程有声有色，使学生在轻松和谐的课堂气氛中愉快的学习。如何实现农村中学各学科与信息技术的顺利整合、从哪些方面进行整合问题都需要我们思考。　　信息技术与现代教育理念的整合　　在信息技术与学科教学整合的新型教学模式中，我们要利用信息教育的优势，充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。而教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者和支持者。在学习中，合作学习小组基本上是由兴趣相同的学生自愿组成，学生始终拥有高度的自主性，能对学习过程自我设计、自我控制。而教师对学习过程的干预也应该降低到最低限度，仅仅在必要时给予学生以研究方法和学习条件方面的支持。　　信息技术应用普遍存在的问题　　信息技术课在当今中学课程体系中占据着越来越重要的地位，但信息技术在农村中学的常规教学中难以得到良好的应用。农村中学由于计算机资源匮乏，农村初级中学学生由于对计算机缺乏了解，多媒体课例对他们来说可能是一个新鲜事物。于是，偶尔有教师应用多媒体进行常规教学，学生很感兴趣，并且积极性特别高。虽然学生对多媒体课例感兴趣，他们也希望各学科的教师能尽可能多的在多媒体教室上课，但是教学效果并不是很好，大多数学生只关注于听课的形式，而忽视了听课的内容，本末倒置。主要表现在以下三个方面：　　其一学生掌握的计算机基础知识较少以及观念滞后　　农村中学信息技术课堂教学现状的分析　　榆树市大岭镇怀家中学孙长青　　摘要: 信息技术课是一门新兴的、重要的课程。信息技术在其它学科教学中的应用是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题，把信息技术与常规教学有机的结合，融为一体，把它作为获取知识的工具，可以改变传统的教学模式，改善教学效果，提高教学效率。但是在农村，信息技术教育由于存在着资金、技术、师资、观念等诸多困难，教育之路艰难曲折，发展缓慢，但发展前景让人乐观并充满希望。　　关键词：课堂教学；信息技术；现状分析　　前言　　近年来，计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，特别是计算机网络的发展，正在改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。可以说，任何现代技术都离不开计算机技术的协助，计算机的使用知识已经成为现代知识结构中不可缺少的重要组成部分,以计算机技术为核心的现代信息技术更是得到了长足发展，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的发展给教育带来了深刻的变革。信息技术是现代科学技术，是信息社会的主要技术之一，它对人类文明社会的进步与发展产生深远的影响。农村中学，要充分利用好远程教育资源，在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中应用信息技术手段，使教学过程有声有色，使学生在轻松和谐的课堂气氛中愉快的学习。如何实现农村中学各学科与信息技术的顺利整合、从哪些方面进行整合问题都需要我们思考。　　信息技术与现代教育理念的整合　　在信息技术与学科教学整合的新型教学模式中，我们要利用信息教育的优势，充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。而教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者和支持者。在学习中，合作学习小组基本上是由兴趣相同的学生自愿组成，学生始终拥有高度的自主性，能对学习过程自我设计、自我控制。而教师对学习过程的干预也应该降低到最低限度，仅仅在必要时给予学生以研究