品德与生活二年级下册《我们的大地妈妈》说课设计.docxVIP

品德与生活二年级下册《我们的大地妈妈》说课设计　　一、教材分析：　　《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。这一单元关注的内容是我们生活的地球外表面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。主要目的让同学建立一个初步的生态意识，重视自身生活的环境。课文通过拟人和小调查等活动，为同学提供发现探索，想象发明的空间。但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。最后，我们通过各种方式和手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养同学关心周围的环境做力所能和的事情。　　二、学情分析：　　二年级小朋友年纪小，生态意识和环保意识淡薄。本课是让二年级的同学多关心了解我们　　身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。　　三、教学目标　　根据本课特点与同学的实际情况，从提高同学道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标和重、难点如下；　　1， 通过调查等活动了解自身生活的家园的环境状况和其变化。　　2， 形成初步的生态环境意识，能调整自身的的行为，为维护环境做力所能和的事情。　　教学重点：培养同学维护生态环境意识，激发同学热爱自然 。　　难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起同学的环保意识 。　　四、教学学法：　　根据教材内容和儿童道德认识形成的规 ，理解掌握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引同学的好奇心，充沛调动同学的各种感官，参与知识的形成，使同学主动积极地学习，促使良好品质的形成。在学法上，通过让同学充沛讨论、观察和操作来培养同学分析问题的能力。为了更好的实现教学目标，充沛调动同学学习的主动性，设计了这样的教学过程：　　（1）导课：课前让同学完成“涂色”活动，在涂色的过程中感受体验，大地妈妈的美丽，知道大地妈妈的小朋友，以“启发”式导入新课，进而导出“我们的大地妈妈”。　　（2）通过课前让同学收集资料，围绕伤害大地妈妈的几种行为来谈自身生活中的关察与发现，用讨论，续故事，引导学在生活中找出大地妈妈流泪的原因，讨论中关注每个同学的发展，组内合作，讨论，互相协助，促使同学在体验中愉快的学习。通过交流后，同学们可说出自身最想说的话。　　（3）最后通过同学用自身的实际行动，协助大地妈妈把眼泪擦掉，使大地妈妈破涕为笑。同学能从自身的生活实际中找出自身该怎样做，最后把哭脸变成了笑脸，达到了教学目的，使同学意识到维护环境刻不容缓，社会上的人都应行动起来　　五、总结延伸　　教育同学今后用自身的行为使大地妈妈永远露出笑脸，使课内与课外活动有机结合，体现课程资源的开发与利用　　　　一、教材分析：　　《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。这一单元关注的内容是我们生活的地球外表面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。主要目的让同学建立一个初步的生态意识，重视自身生活的环境。课文通过拟人和小调查等活动，为同学提供发现探索，想象发明的空间。但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。最后，我们通过各种方式和手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养同学关心周围的环境做力所能和的事情。　　二、学情分析：　　二年级小朋友年纪小，生态意识和环保意识淡薄。本课是让二年级的同学多关心了解我们　　身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。　　三、教学目标　　根据本课特点与同学的实际情况，从提高同学道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标和重、难点如下；　　1， 通过调查等活动了解自身生活的家园的环境状况和其变化。　　2， 形成初步的生态环境意识，能调整自身的的行为，为维护环境做力所能和的事情。　　教学重点：培养同学维护生态环境意识，激发同学热爱自然 。　　难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起同学的环保意识 。　　四、教学学法：　　根据教材内容和儿童道德认识形成的规 ，理解掌握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引同学的好奇心，充沛调动同学的各种感官，参与知识的形成，使同学主动积极地学习，促使良好品质的形成。在学法上，通过让同学充沛讨论、观察和操作来培养同学分析问题的能力。为了更好的实现教学目标，充沛调动同学学习的主动性，设计了这样的教学过程：　　（1）导课：课前让同学完成“涂色”活动，在涂色的过程中感受体验，大地妈妈的美丽，知道大地妈妈的小朋友，以“启发”式导入新课，进而导出“我们的大地妈妈”。　　（2）通过课前让同学收集资料，围绕伤害大地妈妈的几种行为来