品德与社会《我是教室美容师》优秀教案.docxVIP

品德与社会《我是教室美容师》优秀教案　　教学目标： 认识到教室是自身生活和生长的重要空间，自身有权利、有责任、有义务去改变和美化自身的生长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和生长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。　　教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养　　教学难点：审美意识和科学精神的养成　　教学过程：　　第一课时　　一、我的教室　　1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就情不自禁地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充溢生机.同学们是那么喜欢自身的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)　　2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？　　3、说说你喜欢教室的理由。　　4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？　　5、你认为怎样才干改变教室里不如意的地方？　　同学讨论。　　二、看看谁的主意妙　　讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？　　现在请你为打扮教室出出主意。将同学分成6组。讨论如何打扮教室。　　我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角　　我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴　　我觉得他说得很对,教室不只要美化,坚持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!　　全班交流。　　大家提出这么多好的想法,真让老师感动.假如你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,假如不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.　　　　教学目标： 认识到教室是自身生活和生长的重要空间，自身有权利、有责任、有义务去改变和美化自身的生长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和生长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。　　教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养　　教学难点：审美意识和科学精神的养成　　教学过程：　　第一课时　　一、我的教室　　1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就情不自禁地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充溢生机.同学们是那么喜欢自身的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)　　2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？　　3、说说你喜欢教室的理由。　　4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？　　5、你认为怎样才干改变教室里不如意的地方？　　同学讨论。　　二、看看谁的主意妙　　讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？　　现在请你为打扮教室出出主意。将同学分成6组。讨论如何打扮教室。　　我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角　　我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴　　我觉得他说得很对,教室不只要美化,坚持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!　　全班交流。　　大家提出这么多好的想法,真让老师感动.假如你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,假如不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.　　　　教学目标： 认识到教室是自身生活和生长的重要空间，自身有权利、有责任、有义务去改变和美化自身的生长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和生长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。　　教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养　　教学难点：审美意识和科学精神的养成　　教学过程：　　第一课时　　一、我的教室　　1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就情不自禁地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充溢生机.同学们是那么喜欢自身的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)　　2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？　　3、说说你喜欢教室的理由。　　4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？　　5、你认为怎样才干改变教室里不如意的地方？　　同学讨论。　　二、看看谁的主意妙　　讨论：你喜欢什么样的教室？