边缘文化可以转化为正能量的校园奇葩.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1“校园非主流文化”：儿童生命成长中绕不开的“沼泽地”——微时代背景下校园边缘文化的理性探寻 [摘 要] x“校园非主流文化”已成为当代少年儿童的一种课余文化生活方式，成为他们学习和生活的第二课堂以及思想、道德、心理发展的重要施动因素，它是当下儿童文化的一个重要组成部分。当下,“微时代”悄然改变着人们的学习方式和生存状态,它为学校发展增添了新的气息的同时，也对儿童成长带来了多方面的影响。探寻微时代背景下的“校园非主流文化”的形成机制，在此基础上进行正确的“抑”和科学的“扬”，最大限度地发挥它的正能量，遏制其消极影响，对建设校园主流文化，改善学校德育工作具有普遍的指导意义。 [关键词] 微时代 非主流文化 价值诉求 理性抑扬 正能量世上所有的追问，归根到底都是文化的追问。（余秋雨） ——题记一天回家，我发现一向不喜欢摸手机的儿子正在津津有味的拿着手机，缓慢地翻着屏幕，深情专注，沉醉其中，偶尔还发出快乐的嬉笑声，以致我站在他身后好几分钟，他都浑然不知。是什么原因让一直比较“淡定”的儿子发生这么大的变化呢？原来他在登录班级的微信群！随即，我和孩子又聊了一些关于类似的话题,儿子神采飞扬、滔滔不绝。我不禁怔然：“微时代”的迅捷、共享、互动、广泛的特点，正在影响着学校孩子的生活与学习，作为语文教师的我不禁开始了职业性的思考……微信、微博、QQ、撕牌游戏、点赞、《查理九世》等为什么能如此吸引孩子？这些东西对孩子的成长有什么积极的和消极的影响？在这些现象的背后是否隐藏着有价值的信息？我们能不能让孩子们对语文学习也如此着迷呢？这一系列问题促使我把注意力从始终关注孩子们的学习转到开始关注孩子们的课余生活上来。 于是，我注意观察孩子们课间游戏，注意倾听他们的喜怒哀乐，注意了解他们的课余爱好，注意发现他们的心底秘密。为了更加深入地了解学生，我还对学校2000多名学生进行一次课余兴趣爱好的大调查。调查内容如下：你有微信号吗？有哪些朋友圈呢？平时上微信都做些什么？ 4.QQ有哪些群呢？在QQ上都进行哪些活动或游戏？ 5.最喜欢的玩具是什么？ 6.最喜欢看的课外书是什么？ 7.你最喜欢玩的游戏是什么？8.你最喜欢听谁的歌？9.你最喜欢的明星是谁？最爱看的电视节目是什么？10.你觉得生活中对你影响最大的是什么？调查发现：◆绝大多数的孩子都有自己的QQ号码、微信号码、朋友圈点赞，平时即使不聊天也挂在网上为了升级。◆《查理九世》、《阿衰》等卡通漫画、冒险探索类图书成了孩子们最喜欢看的书。无论是低年级还是中、高年级的孩子都喜欢看。◆男孩子们喜欢的玩具有机甲兽、赛车、变形金刚、玩具枪、悠悠球等源自电视动画片的玩具；而女孩子们喜欢的大都是芭比娃娃，各种卡通贴纸、毛绒玩具等。此外，还有许多孩子，特别男生居多，他们在课间晚“撕名牌”游戏（效仿电视栏目），几人围在一起打圆卡，圆卡上的内容大都来自《穿越火线》、《植物大战僵尸》等网络游戏。◆80%以上的孩子喜欢电脑游戏。男生玩得比较多的是穿越火线、地下城勇士等带有暴力色彩的游戏；而女生玩得比较多的是做蛋糕、做饭、化妆、换衣服之类的小游戏。◆有近半数的孩子喜欢听许嵩、徐良的歌；冷漠、张洁、SHE、蔡依林等则是他们心中的偶像；最喜欢看的电视节目是《奔跑吧、兄弟》、《全民加速中》等。文化是什么？著名学者余秋雨先生说：“文化，是一种精神价值和生活方式。它通过积累和引导，创建集体人格。”如果说上学、发朋友圈、点赞、玩游戏、打圆卡、听流行歌曲、看卡通漫画等是小学生的日常生活方式的话，那么，在这样的生活方式背后是否也隐藏着一种文化，一种儿童文化呢？答案是肯定的。“儿童文化是儿童表现其天性的兴趣、需要、话语、活动、价值观念及儿童群体共有的精神生活、物质生活的总和。儿童文化是儿童内隐的精神生活和外显的文化生活的集合。”一个地区年龄相仿的孩子有着共同的兴趣爱好，有着相似的生活方式，这绝不是偶然的巧合，而是这一时期儿童文化的外部显现。 受应试教育惯性思维的影响，学校教育往往把学科知识、传统文化、公共道德等当成是“校园主流文化”。那么，与之相对，学生课余喜爱的这些“无用的”或“有害的”东西则成了“校园非主流文化”。 所谓“校园非主流文化” 就是指在校园文化中处于非主导的地位，相对于校园主流文化而言的一种易于流行的次文化或亚文化，也称为校园边缘文化。它对学生的人生观、价值观，以及世界观和行为方式也具有重要影响。长期以来，学校对待“校园非主流文化”往往要么持漠视的态度，要么采取“封堵”的办法。伴随着微