外研出版社五年级英语上册Module 4 Unit 1 It’s mine!教学设计与反思.docxVIP

外研出版社五年级英语上册Module 4 Unit 1 It’s mine!教学设计与反思　　课题 Module 4 Unit 1 It’s mine!　　作者及工作单位 阳兰英 灵川县灵川镇同化小学　　教材分析　　本节课是外研出版社五年级上册Module 4 Unit 1 It’s mine!的内容，是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词mine; yours; his; hers的表达法。要求通过本课的学习之后，学生能听说读写出本课的新词及熟练运用句型It’s mine/yours/hers/his Lingling’s.于现实生活中，来表明物品的所属关系。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我将以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣。　　学情分析　　本班学生年龄都处于十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。而本班人数才12人，学生获得锻炼的机会较多。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。　　　　 教学目标　　1. 语言知识目标：　　学习单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;　　学习句型：It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his. Lingling’s.　　2.语言技能目标：　　 使学生能用It’s mine/yours/hers/his Lingling’s.句型来表明物品的所属关系。　　3.情感目标：　　培养学生的团结互助的意识和竞争意识。　　教学重点和难点　　教学重点：能准确地听，说，读，写出本课所教单词的音。　　教学难点：能熟练用It’s mine/yours/hers/his Lingling’s.表明物品的所属关系。　　　　课题 Module 4 Unit 1 It’s mine!　　作者及工作单位 阳兰英 灵川县灵川镇同化小学　　教材分析　　本节课是外研出版社五年级上册Module 4 Unit 1 It’s mine!的内容，是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词mine; yours; his; hers的表达法。要求通过本课的学习之后，学生能听说读写出本课的新词及熟练运用句型It’s mine/yours/hers/his Lingling’s.于现实生活中，来表明物品的所属关系。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我将以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣。　　学情分析　　本班学生年龄都处于十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。而本班人数才12人，学生获得锻炼的机会较多。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。　　　　 教学目标　　1. 语言知识目标：　　学习单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;　　学习句型：It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his. Lingling’s.　　2.语言技能目标：　　 使学生能用It’s mine/yours/hers/his Lingling’s.句型来表明物品的所属关系。　　3.情感目标：　　培养学生的团结互助的意识和竞争意识。　　教学重点和难点　　教学重点：能准确地听，说，读，写出本课所教单词的音。　　教学难点：能熟练用It’s mine/yours/hers/his Lingling’s.表明物品的所属关系。　　　　课题 Module 4 Unit 1 It’s mine!　　作者及工作单位 阳兰英 灵川县灵川镇同化小学　　教材分析　　本节课是外研出版社五年级上册Module 4 Unit 1 It’s mine!的内容，是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词mine; yours; his; hers的表达法。要求通过本课的学习之后，学生能听说读写出本课的新词及熟练运用句型It’s mine/yours/hers/his Lingling’s.于现实生活中，来表明物品的所属关系。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我将以“任务型”教学为纲领，通