外研版《新标准英语》第三册Module 3 Unit 1 She’s writing a letter优秀教案及教学反思.docxVIP

外研版《新标准英语》第三册Module 3 Unit 1 She’s writing a letter优秀教案及教学反思　　课题　　 外研版《新标准英语》第三册Module 3 Unit 1 She’s writing a letter　　作者及工作单位　　百色市西林县八达镇第一小学韦洪谋　　教材分析　　本单元是通过Sam用照片介绍自己的朋友来学习描述正在进行的动作，涉及到一种新的时态，即：现在进行时。这是四年级的学生继一般现在时之后的第二个重要时态。这是本学期的一个重点内容，也是学生比较难理解的地方，其主要构成是主语+系动词（am,is ,are）+动词的ing形式，表示动作正在进行。　　　　学情分析　　全班共有51个学生，男生26人，女生25人。该班学生学习英语的热情较高，大部分学生大胆积极，好动，好奇心强，能踊跃发言 。在认知特征上，优生的素质较好，上进心强，对比来说学困生在某些方面还不够自信，不愿主动开口说英语，需要多加帮助和鼓励。　　本节课知识的最主要障碍点是：①学生在造句时忘记现在进行时be动词的变化 ②忘记现在进行时动词后缀ing 。　　 教学目标　　一．知识目标：　　 1、听说认读相关单词“write, letter, picture, friend, little, read”，能听懂、掌握句型She’s writing a letter/talking to her friends. He’s taking pictures/playing with a toy train. 并能在实际情境中正确的、灵活的使用。　　2、能正确使用现在进行时描述正在发生的动作或事情。　　二．情感目标：　　激发学习兴趣，树立自信心，使学生能积极参与各项学习活动。　　三．能力目标：　　养成能大胆开口说英语的良好习惯，培养学生的口语交际能力。　　　　教学重点和难点　　教学重点： 能听、说、认读单词和短语，使用She’s/He’s doing sth.句型描述某人正在进行的某种活动。　　教学难点：让学生理解现在进行时表示动作正在进行，其主要构成是主语+系动词（am,is ,are）+动词的ing形式，表示动作正在进行.　　教学过程　　Step 1． Warm—up　　a. Greeting　　b.让学生根据以前学过的内容做动作。如：play table tennis,swim,run,play basketball。　　Step 2. Leading-up　　教师问o you know other actions?出示Lingling 正在写信的图片，学习单词write ， letter然后根据词组作出动作。　　教师做动作学生说句子。　　同学之间练习。　　以同样的方式学习其他的单词、词组。　　Step 3.情景操练　　单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音。　　小组练习。　　在练习正确发音之后，句型的练习，教师根据学生的掌握情况采取Idoyousay,I say you do ,I do you draw等形式，巩固所学的词组。　　Step 4．课文学习　　（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。　　（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。　　（3）Listen and answer　　Whatislinglingdoing ?　　WhatisDaming doing ?　　WhatisAmydoing ?　　WhatisTom doing ?　　找同学回答。　　（4）再次放录音,学生跟读.　　（5）展示图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅.　　（6）“心心相印”游戏。　　（7）贴该节课单词图片，学生边听边抢指。　　同桌或小组练习.　　Step 5．小结归纳　　归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事.　　巩固所学的动词词组.　　　　　　课题　　 外研版《新标准英语》第三册Module 3 Unit 1 She’s writing a letter　　作者及工作单位　　百色市西林县八达镇第一小学韦洪谋　　教材分析　　本单元是通过Sam用照片介绍自己的朋友来学习描述正在进行的动作，涉及到一种新的时态，即：现在进行时。这是四年级的学生继一般现在时之后的第二个重要时态。这是本学期的一个重点内容，也是学生比较难理解的地方，其主要构成是主语+系动词（am,is ,are）+动词的ing形式，表示动作正在进行。　　　　学情分析　　全班共有51个学生，男生26人，女生25人。该班学生学习英语的热情较高，大部分学生大胆积