外研版新标准三起Module10 Unit1 Its on your desk优秀教案和教学反思.docxVIP

外研版新标准三起Module10 Unit1 Its on your desk优秀教案和教学反思　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求是：　　（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　本节内容的知识体系为前后上下等方位的英语表达；本节内容是本教材中的重点难点内容，本节课内容独立，与前后教材内容并无联系。　　2．本节核心内容的功能和价值是：培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品.并会用英语描述物品的位置。　　学情分析　　1．学生认知发展分析：小学三年级学生好奇心依旧不减，所以教学设计要生动有趣，教学方式要丰富多样。　　2．学生认知障碍点：运用本节课目标语言描述具体物品的位置。　　 教学目标　　教学目标：　　（一）知识目标　　（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　（二）技能目标：培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。　　（三）情感目标：　　（1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。　　（2）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品.并会用英语描述物品的位置。　　教学重点和难点　　教学重点：（1）能掌握、运用介词in, on, under　　（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　教学难点：（1）介词under的读音　　 （2）描述具体物品的位置。The panda is in the hat.　　　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求是：　　（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　本节内容的知识体系为前后上下等方位的英语表达；本节内容是本教材中的重点难点内容，本节课内容独立，与前后教材内容并无联系。　　2．本节核心内容的功能和价值是：培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品.并会用英语描述物品的位置。　　学情分析　　1．学生认知发展分析：小学三年级学生好奇心依旧不减，所以教学设计要生动有趣，教学方式要丰富多样。　　2．学生认知障碍点：运用本节课目标语言描述具体物品的位置。　　 教学目标　　教学目标：　　（一）知识目标　　（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.　　（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, o