外研版（新标准）（供三年级起使用）第一册Module 1 Greetings Unit 2 How are you -教学设计与反思.docxVIP

外研版（新标准）（供三年级起使用）第一册Module 1 Greetings Unit 2 How are you ?教学设计与反思　　课题 外研版（新标准）（供三年级起使用）第一册　　Module 1 Greetings Unit 2 How are you ?　　作者及工作单位广西南宁市横县平马镇良水小学 王 芳　　教材分析　　本单元是学生刚开始接触英语的第一个单元，为调动学生的学习兴趣，使学生感到学英语是一件高兴的事情，在刚学英语的初期，教会学生用简单的英语口语跟同学问好。为以后的英语学习打下情感基础。增强学生学习英语的自信心。　　学情分析　　 因为我们学校是三年级才开始开设英语课，所以这是学生上的第二节英语课。三年级的学生活泼好动，课堂气氛非常活跃，在刚开始学英语的时候，还是比较有兴趣的，所以我要抓住这个机会，利用简单的口语交际，让学生相互问候或打招呼，让他们觉得原来学英语是一件简单、快乐的事情，从而培养学生学英语的兴趣。　　 教学目标　　知识目标：　　1.要求掌握四会（听、说、读、写）单词:　　good morning how are you thank　　2.要求掌握四会（听、说、读、用）句子:　　Good morning. /How are you? / I’m fine, thank you.　　技能目标：　　通过学习，会用I’m +自己姓名.来作自我介绍。并能够在日常生活中正确使用问候语： Good morning ,How are you ?I’m fine ,thank you . 等。　　情感目标：　　培养学生从小懂礼貌乐于与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观的性格和学习英语的兴趣。　　　　教学重点和难点　　重点： 1.用“Good morning”问候早上好；　　2. 运用句型进行问候及回答：　　——How are you?　　——I’m fine, thank you.　　难点： ------How are you?　　——I’m fine, thank you.　　注意thank中th 的发音，向学生强调舌尖的位置。　　 突破措施：　　通过情景对话的练习模式操练语言点。教师做示范，学生模仿，用小组竞赛的方法来巩固和运用所学内容。　　　　课题 外研版（新标准）（供三年级起使用）第一册　　Module 1 Greetings Unit 2 How are you ?　　作者及工作单位广西南宁市横县平马镇良水小学 王 芳　　教材分析　　本单元是学生刚开始接触英语的第一个单元，为调动学生的学习兴趣，使学生感到学英语是一件高兴的事情，在刚学英语的初期，教会学生用简单的英语口语跟同学问好。为以后的英语学习打下情感基础。增强学生学习英语的自信心。　　学情分析　　 因为我们学校是三年级才开始开设英语课，所以这是学生上的第二节英语课。三年级的学生活泼好动，课堂气氛非常活跃，在刚开始学英语的时候，还是比较有兴趣的，所以我要抓住这个机会，利用简单的口语交际，让学生相互问候或打招呼，让他们觉得原来学英语是一件简单、快乐的事情，从而培养学生学英语的兴趣。　　 教学目标　　知识目标：　　1.要求掌握四会（听、说、读、写）单词:　　good morning how are you thank　　2.要求掌握四会（听、说、读、用）句子:　　Good morning. /How are you? / I’m fine, thank you.　　技能目标：　　通过学习，会用I’m +自己姓名.来作自我介绍。并能够在日常生活中正确使用问候语： Good morning ,How are you ?I’m fine ,thank you . 等。　　情感目标：　　培养学生从小懂礼貌乐于与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观的性格和学习英语的兴趣。　　　　教学重点和难点　　重点： 1.用“Good morning”问候早上好；　　2. 运用句型进行问候及回答：　　——How are you?　　——I’m fine, thank you.　　难点： ------How are you?　　——I’m fine, thank you.　　注意thank中th 的发音，向学生强调舌尖的位置。　　 突破措施：　　通过情景对话的练习模式操练语言点。教师做示范，学生模仿，用小组竞赛的方法来巩固和运用所学内容。　　　　课题 外研版（新标准）（供三年级起使用）第一册　　Module 1 Greetings Unit 2 How are you ?　　作者及工作单位广西南宁市横县平马镇良水小学 王