四年级上册第二单元观察日记作文教案（含范文）欣赏.docxVIP

四年级上册第二单元观察日记作文教案（含范文）欣赏　　四年级作文第二单元写观察日记教学设计　　 天津市丽苑小学 齐欢　　设计理念　　1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。　　2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。　　教学目标　　1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。　　2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。　　3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。　　4、练习修改习作。　　重点难点　　重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。　　难点：写出观察中的新发现。　　突破重难点的方法　　采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。　　学具准备　　让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。　　教学建议　　1、先布置学生观察，写观察日记，　　5、为了让学生有题材可写，教室可提供几个实验给学生回家做。　　教学过程　　一、复习导入　　１、激发学生的写作兴趣：说新发现　　学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。　　1、板书：看　　2、板书：听　　3、我发现…… 板书：仔细、认真　　小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑　　２师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？　　　生：与作者的认真观察分不开。　　　生：与作者的长期、连续的观察分不开。　　3、师小结后导入：　　　对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。　　　　四年级作文第二单元写观察日记教学设计　　 天津市丽苑小学 齐欢　　设计理念　　1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。　　2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。　　教学目标　　1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。　　2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。　　3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。　　4、练习修改习作。　　重点难点　　重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。　　难点：写出观察中的新发现。　　突破重难点的方法　　采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。　　学具准备　　让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。　　教学建议　　1、先布置学生观察，写观察日记，　　5、为了让学生有题材可写，教室可提供几个实验给学生回家做。　　教学过程　　一、复习导入　　１、激发学生的写作兴趣：说新发现　　学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。　　1、板书：看　　2、板书：听　　3、我发现…… 板书：仔细、认真　　小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑　　２师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？　　　生：与作者的认真观察分不开。　　　生：与作者的长期、连续的观察分不开。　　3、师小结后导入：　　　对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。　　　　四年级作文第二单元写观察日记教学设计　　 天津市丽苑小学 齐欢　　设计理念　　1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。　　2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。　　教学目标　　1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习