四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思.docxVIP

四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思　　四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思　　　教学目标：1、掌握切分节奏，能准确规范的演唱　　2、学会用稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲　　3、通过学唱歌曲，感受歌曲丰收之喜　　教学重点：稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲　　教学难点：二声部合唱土风舞　　教学过程：　　1、发声导入（以第二声部为旋律，为之后合唱铺垫）　　2、重难点学习（a、师敲节奏，请学生念节奏，先快后面。b、播放土风舞伴奏，请学生跟着一起敲节奏。C、跟着音乐律动）　　3、歌曲学习：a、出示曲谱，播放音乐，师拍打节奏，请学生找出师打节奏的地方。b、请学生念词。c、唱切分节奏曲谱。d、给乐曲分段、分乐句。e、第一乐段曲谱试唱。f、加入歌词。g、第二段自学。h、第二乐段二声部合唱。i、演唱全曲，并加入律动。　　《土风舞》教学反思　　《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学重点。　　我在新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先听老师念节奏，接着模仿老师拍节奏，在律动，念词的过程中，让学生找找歌曲中出现了多少个切分音节奏，接着再按节奏读歌词、听音乐画旋律线等活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲很快就掌握，学的很轻松。这一环节引导学生自己去发现问题，解决问题，学生主动性强，也得到了成功的体验。　　就是最后合唱部分有点仓卒，学生还未把握第二声部音准，强行让学生合作二声部，演唱效果就显得相当不足。　　　　四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思　　　教学目标：1、掌握切分节奏，能准确规范的演唱　　2、学会用稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲　　3、通过学唱歌曲，感受歌曲丰收之喜　　教学重点：稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲　　教学难点：二声部合唱土风舞　　教学过程：　　1、发声导入（以第二声部为旋律，为之后合唱铺垫）　　2、重难点学习（a、师敲节奏，请学生念节奏，先快后面。b、播放土风舞伴奏，请学生跟着一起敲节奏。C、跟着音乐律动）　　3、歌曲学习：a、出示曲谱，播放音乐，师拍打节奏，请学生找出师打节奏的地方。b、请学生念词。c、唱切分节奏曲谱。d、给乐曲分段、分乐句。e、第一乐段曲谱试唱。f、加入歌词。g、第二段自学。h、第二乐段二声部合唱。i、演唱全曲，并加入律动。　　《土风舞》教学反思　　《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学重点。　　我在新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先听老师念节奏，接着模仿老师拍节奏，在律动，念词的过程中，让学生找找歌曲中出现了多少个切分音节奏，接着再按节奏读歌词、听音乐画旋律线等活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲很快就掌握，学的很轻松。这一环节引导学生自己去发现问题，解决问题，学生主动性强，也得到了成功的体验。　　就是最后合唱部分有点仓卒，学生还未把握第二声部音准，强行让学生合作二声部，演唱效果就显得相当不足。　　　　四年级下册音乐《土风舞》教案和教学反思　　　教学目标：1、掌握切分节奏，能准确规范的演唱　　2、学会用稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲　　3、通过学唱歌曲，感受歌曲丰收之喜　　教学重点：稍快的速度，愉悦的情绪演唱二声部唱歌曲　　教学难点：二声部合唱土风舞　　教学过程：　　1、发声导入（以第二声部为旋律，为之后合唱铺垫）　　2、重难点学习（a、师敲节奏，请学生念节奏，先快后面。b、播放土风舞伴奏，请学生跟着一起敲节奏。C、跟着音乐律动）　　3、歌曲学习：a、出示曲谱，播放音乐，师拍打节奏，请学生找出师打节奏的地方。b、请学生念词。c、唱切分节奏曲谱。d、给乐曲分段、分乐句。e、第一乐段曲谱试唱。f、加入歌词。g、第二段自学。h、第二乐段二声部合唱。i、演