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在信息技术环境下的课堂教学与建议　　在信息技术环境下的课堂教学与建议　　王红雁 中阳一中　　摘要: 信息技术飞速发展，以不可思议的速度迅速渗透到社会的各个领域, 也已经向教育提出了挑战。随着教育方式的不断改革,信息技术越来越成为课堂教学不可缺少的教学手段。如何既能发挥信息技术在教学中的优势,又能与传统教学相融合,是现代信息技术渗透到课堂教学中要解决的主要问题。只有解决好这个问题,信息技术才会真正发挥它的作用。本文主要论述了在信息技术环境下课堂教学与传统教学的比较，分析了存在的问题，并提出了相关的建议。　　关键词:信息技术 课堂教学 建议　　人类社会已进入信息时代,信息技术飞速发展，不仅渗透了各行各业及百姓家庭，也已经向教育提出了挑战。信息技术已为我们的课堂提供了一种新的教学模式,它与学科教学的有效整合,超越了时空的限制，更有利于优化教学过程、教师授课和学生学习，弥补了传统教育中媒体的不足，丰富了教育技术的内涵，为课堂教学带来了蓬勃的生机，实现课堂教学的最优化,真正体现以学生为主体的新型课堂教学理念,因此,如何利用好信息技术来提高我们的课堂效率,是一个值得思考的问题。　　一、信息技术环境下课堂教学与传统课堂教学的比较　　1.信息技术环境下课堂教学的变化　　当前,以多媒体计算机技术和网络技术为主要标志的信息技术,对当代社会产生着重大的影响,也给我们的课堂教学带来了重大的变化,如教学方法的变化，学习方法的变化等，但两者的最大区别在于教师的变化，在新的课堂教学中,教师主要依靠多媒体、计算机网络技术传授信息知识,传统的口传面授时间变少了，教师在传统教学中的威信感受到了挑战，压力增大，因为教学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者，学习环境的开发者,学生学习过程的帮助者、服务者、调控者和评价者。教师表现主要是从前台走到了后台。教师在教学当中不能由计算机或计算机网络代替，相反教师在这种模式下的重要性更大了，计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师唯一的选择是需要不断的更新知识和扩大知识面。　　2.信息技术环境下课堂教学的优点　　信息技术能提供大量生动、丰富的音像，对多种感官的综合刺激，有助于提高学生的学习兴趣；信息技术能提供自动推理和符号演算的环境，有助于抽象思维的训练；信息技术更能提供动态的三维智能作图环境，有助于空间想象能力的培养，只要恰当地组合好各种媒体，使各种媒体功能得到互补，充分发挥各自的长处，就能产生最佳的教学效果。教师运用信息技术辅助教学，可以使课堂教学更生动、形象、直观、感染力强，可以激发学生积极性，让学生主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分地发展。其次，可以活跃课堂学习氛围，促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃。　　①、用信息技术，激发学习兴趣　　信息技术情景教学，即为学生搭建信息技术学习平台，又通过情景教学激发学生的学习兴趣，使教学内容更形象、更直观。这样，把枯燥无味的传授知识变为主动有趣的获取知识，把“学会”与“会学”融为一体，把“想学”与“乐学”贯穿课堂始终。课堂上合理运用信息技术，能引导学生自主探究，深度参与，在体验成功的同时，达到乐学、爱学、想学的目的。营造了愉快的学习情境，激发了学生自主学习的欲望，使整个学习过程充满乐趣。　　　　在信息技术环境下的课堂教学与建议　　王红雁 中阳一中　　摘要: 信息技术飞速发展，以不可思议的速度迅速渗透到社会的各个领域, 也已经向教育提出了挑战。随着教育方式的不断改革,信息技术越来越成为课堂教学不可缺少的教学手段。如何既能发挥信息技术在教学中的优势,又能与传统教学相融合,是现代信息技术渗透到课堂教学中要解决的主要问题。只有解决好这个问题,信息技术才会真正发挥它的作用。本文主要论述了在信息技术环境下课堂教学与传统教学的比较，分析了存在的问题，并提出了相关的建议。　　关键词:信息技术 课堂教学 建议　　人类社会已进入信息时代,信息技术飞速发展，不仅渗透了各行各业及百姓家庭，也已经向教育提出了挑战。信息技术已为我们的课堂提供了一种新的教学模式,它与学科教学的有效整合,超越了时空的限制，更有利于优化教学过程、教师授课和学生学习，弥补了传统教育中媒体的不足，丰富了教育技术的内涵，为课堂教学带来了蓬勃的生机，实现课堂教学的最优化,真正体现以学生为主体的新型课堂教学理念,因此,如何利用好信息技术来提高我们的课堂效率,是一个值得思考的问题。　　一、信息技术环境下课堂教学与传统课堂教学的比较　　1.信息技术环境下课堂教学的变化　　当前,以多媒体计算机技术和网络技术为主要标志的信息技术,对当代社会产生着重大的影响,也给我们的课堂教学带来了重大的变化,如教学方法的变化，学习方法的变化等，但两者的最大区别在于教师的变化，在新