大班上学期数学：我的家在这里公开课教案和教学反思.docxVIP

大班上学期数学：我的家在这里公开课教案和教学反思　　目标：1. 根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。　　 2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。　　3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。　　活动准备：　　教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张　　学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干、　　活动过程：　　一. 通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。　　1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”　　2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。　　3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”　　二. 出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。　　1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。　　2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。　　三. 出示门牌，帮助幼儿认识。　　1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”　　2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。　　四.请幼儿自己做自己的门牌。　　1.幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。　　2.游戏：来做客。　　活动延伸：在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。　　　　目标：1. 根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。　　 2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。　　3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。　　活动准备：　　教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张　　学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干、　　活动过程：　　一. 通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。　　1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”　　2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。　　3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”　　二. 出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。　　1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。　　2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。　　三. 出示门牌，帮助幼儿认识。　　1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”　　2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。　　四.请幼儿自己做自己的门牌。　　1.幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。　　2.游戏：来做客。　　活动延伸：在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。　　　　目标：1. 根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。　　 2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。　　3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。　　活动准备：　　教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张　　学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干、　　活动过程：　　一. 通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。　　1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”　　2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。　　3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”　　二. 出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。　　1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。　　2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。　　三. 出示门牌，帮助幼儿认识。　　1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”　　2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。　　四.请幼儿自己做自己的门牌。