发现神奇色彩的魔力《小蓝和小黄》教学叙事.docxVIP

发现神奇色彩的魔力《小蓝和小黄》教学叙事　　发现神奇色彩的魔力《小蓝和小黄》教学叙事　　海南省农垦直属第一小学陆桂娇　　苏教版四年级下册的习作3是《生活中的新发现》，我尝试着找关于此类的绘本，看了很多绘本，最后决定借助绘本《小蓝和小黄》，让学生写“色彩世界中的新发现”。　　课件准备好了，班里的多媒体却“休息”了，孩子们最爱的“绘本阅读与习作教学”课一拖再拖。一连拖了三周，急不可耐的孩子们一直追着我，强烈要求上“绘本阅读与习作教学”课。我跟孩子们讲，如果你们能让管理学校五楼多媒体大教室的胡老师同意我们使用五楼多媒体教室上课，我们就可以上“绘本阅读与习作教学”课。　　陈怡伶、李茹、刘若婷等几个小姑娘马上行动，没一会，就兴高采烈地回来向我报告：“老师，快点准备，我们上五楼去。”真没想到孩子们成功了，本学期五楼多媒体教室的使用进行了规范管理，没有教导签名，不是上比赛课需要，是不可以上五楼多媒体教室上课的。孩子们神采飞扬地告诉我她们如何央求胡老师。听得我直乐，这帮可爱的孩子，对“绘本阅读与习作教学”课实在是爱惨了。　　讲了习作要求，阅读了绘本，我问：“有没有谁是‘绘本家’，可以画绘本？”陈怡伶、李茹等等好些同学都信心满满地说可以。　　讲了习作要求，阅读了绘本，我问：“这次习作，能不能写精彩？”孩子们都信心满满地说可以。　　第二天，陈怡伶、李茹两位同学把很自豪地她们的自制绘本交给我，看她们的作品，觉得她们是很棒的“绘本作家”！　　第二天，批阅读孩子们的习作，觉得孩子们在色彩世界中的发现既有趣，又独特。　　　　发现神奇色彩的魔力《小蓝和小黄》教学叙事　　海南省农垦直属第一小学陆桂娇　　苏教版四年级下册的习作3是《生活中的新发现》，我尝试着找关于此类的绘本，看了很多绘本，最后决定借助绘本《小蓝和小黄》，让学生写“色彩世界中的新发现”。　　课件准备好了，班里的多媒体却“休息”了，孩子们最爱的“绘本阅读与习作教学”课一拖再拖。一连拖了三周，急不可耐的孩子们一直追着我，强烈要求上“绘本阅读与习作教学”课。我跟孩子们讲，如果你们能让管理学校五楼多媒体大教室的胡老师同意我们使用五楼多媒体教室上课，我们就可以上“绘本阅读与习作教学”课。　　陈怡伶、李茹、刘若婷等几个小姑娘马上行动，没一会，就兴高采烈地回来向我报告：“老师，快点准备，我们上五楼去。”真没想到孩子们成功了，本学期五楼多媒体教室的使用进行了规范管理，没有教导签名，不是上比赛课需要，是不可以上五楼多媒体教室上课的。孩子们神采飞扬地告诉我她们如何央求胡老师。听得我直乐，这帮可爱的孩子，对“绘本阅读与习作教学”课实在是爱惨了。　　讲了习作要求，阅读了绘本，我问：“有没有谁是‘绘本家’，可以画绘本？”陈怡伶、李茹等等好些同学都信心满满地说可以。　　讲了习作要求，阅读了绘本，我问：“这次习作，能不能写精彩？”孩子们都信心满满地说可以。　　第二天，陈怡伶、李茹两位同学把很自豪地她们的自制绘本交给我，看她们的作品，觉得她们是很棒的“绘本作家”！　　第二天，批阅读孩子们的习作，觉得孩子们在色彩世界中的发现既有趣，又独特。　　　　发现神奇色彩的魔力《小蓝和小黄》教学叙事　　海南省农垦直属第一小学陆桂娇　　苏教版四年级下册的习作3是《生活中的新发现》，我尝试着找关于此类的绘本，看了很多绘本，最后决定借助绘本《小蓝和小黄》，让学生写“色彩世界中的新发现”。　　课件准备好了，班里的多媒体却“休息”了，孩子们最爱的“绘本阅读与习作教学”课一拖再拖。一连拖了三周，急不可耐的孩子们一直追着我，强烈要求上“绘本阅读与习作教学”课。我跟孩子们讲，如果你们能让管理学校五楼多媒体大教室的胡老师同意我们使用五楼多媒体教室上课，我们就可以上“绘本阅读与习作教学”课。　　陈怡伶、李茹、刘若婷等几个小姑娘马上行动，没一会，就兴高采烈地回来向我报告：“老师，快点准备，我们上五楼去。”真没想到孩子们成功了，本学期五楼多媒体教室的使用进行了规范管理，没有教导签名，不是上比赛课需要，是不可以上五楼多媒体教室上课的。孩子们神采飞扬地告诉我她们如何央求胡老师。听得我直乐，这帮可爱的孩子，对“绘本阅读与习作教学”课实在是爱惨了。　　讲了习作要求，阅读了绘本，我问：“有没有谁是‘绘本家’，可以画绘本？”陈怡伶、李茹等等好些同学都信心满满地说可以。　　讲了习作要求，阅读了绘本，我问：“这次习作，能不能写精彩？”孩子们都信心满满地说可以。　　第二天，陈怡伶、李茹两位同学把很自豪地她们的自制绘本交给我，看她们的作品，觉得她们是很棒的“绘本作家”！　　第二天，批阅读孩子们的习作，觉得孩子们在色彩世界中的发现既有趣，又独特。