四年级美术《设计生活标志》优秀教案及课后反思.docxVIP

四年级美术《设计生活标志》优秀教案及课后反思　　教材分析：　　 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为　　 校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，　　 用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的　　 能力。　　目的要求：　　1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学　　 习标志的构思，设计要领。　　2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标　　 志。（也可用绘画等方法）　　教学重、难点：　　重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志　　 的创作设计方法。　　难点：设计的标志易识别、简洁、美观。　　教学活动的方式与方法：　　一、谈话引入：　　 今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想　　 看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几　　 种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标　　 志。（板书课题）　　二、新授：　　1、出示图片并板书：　　 特点　　 图一 颜色鲜艳　　 　　 造型美观　　　　　　　　师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两　　个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活　　标志就按这二个特点来设计。　　师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方　　法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。　　2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大　　 屏幕。　　3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？　　（出示课件）　　4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。　　5、同桌讨论设计：　　 在我们校园可以设计哪些标志？　　 注意：⑴你准备设计什么标志？　　 ⑵怎样把你的样品装饰的美观。　　6、展示学生的作品。　　7、思考讨论　　 在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，　　没有，行吗？为什么？　　（板书：作用：识别指示、引导）　　三、小结：　　 今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到　　标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知　　识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取　　设计出更好、更漂亮的标志。　　四、练习：设计一幅生活标志。　　板书设计：　　 设计生活标志　　 特点 作用　　 颜色鲜艳 识别指示　　　　　　 造型美观 引导　　　　教材分析：　　 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为　　 校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，　　 用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的　　 能力。　　目的要求：　　1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学　　 习标志的构思，设计要领。　　2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标　　 志。（也可用绘画等方法）　　教学重、难点：　　重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志　　 的创作设计方法。　　难点：设计的标志易识别、简洁、美观。　　教学活动的方式与方法：　　一、谈话引入：　　 今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想　　 看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几　　 种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标　　 志。（板书课题）　　二、新授：　　1、出示图片并板书：　　 特点　　 图一 颜色鲜艳　　 　　 造型美观　　　　　　　　师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两　　个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活　　标志就按这二个特点来设计。　　师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方　　法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。　　2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大　　 屏幕。　　3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？　　（出示课件）　　4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。　　5、同桌讨论设计：　　 在我们校园可以设计哪些标志？　　 注意：⑴你准备设计什么标志？　　 ⑵怎样把你的样品装饰的美观。　　6、展示学生的作品。　　7、思考讨论　　 在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，　　没有，行吗？为什么？　　（板书：作用：识别指示、引导）　　三、小结：　　 今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到　　标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知　　识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取　　设计出更好、更漂亮的标志。　　四、练习：设