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四年级美术教案 假如我是汽车设计师　　课时：2课时 课程类型：造型与表现 设计与应用 授课时间：12月30日—1月5日　　教学目标：　　1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽　　车。　　2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，　　捕捉创作灵感。　　3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。　　教学重难点：　　1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。　　2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。　　教具学具：　　绘画工具、手工工具、制作材料等　　教学过程　　一、组织教学　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、讲授新课;　　1、导入：　　在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构　　和功能，激化学生兴趣。　　2、新授：　　（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共　　同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？　　师小结：都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。它　　们可以用来载客或铲土等。　　（2）欣赏设计师设计作品　　（3）欣赏其他同学作品　　师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车　　根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。　　师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？　　三、作业要求　　自己设计一款汽车。　　要求：造型新颖，色彩搭配合理，材料先进、环保。　　四、学生作业　　学生完成作业，教师巡回辅导。　　五、小结　　展示优秀作业 。　　　　课时：2课时 课程类型：造型与表现 设计与应用 授课时间：12月30日—1月5日　　教学目标：　　1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽　　车。　　2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，　　捕捉创作灵感。　　3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。　　教学重难点：　　1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。　　2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。　　教具学具：　　绘画工具、手工工具、制作材料等　　教学过程　　一、组织教学　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、讲授新课;　　1、导入：　　在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构　　和功能，激化学生兴趣。　　2、新授：　　（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共　　同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？　　师小结：都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。它　　们可以用来载客或铲土等。　　（2）欣赏设计师设计作品　　（3）欣赏其他同学作品　　师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车　　根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。　　师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？　　三、作业要求　　自己设计一款汽车。　　要求：造型新颖，色彩搭配合理，材料先进、环保。　　四、学生作业　　学生完成作业，教师巡回辅导。　　五、小结　　展示优秀作业 。　　　　课时：2课时 课程类型：造型与表现 设计与应用 授课时间：12月30日—1月5日　　教学目标：　　1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽　　车。　　2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，　　捕捉创作灵感。　　3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。　　教学重难点：　　1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。　　2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。　　教具学具：　　绘画工具、手工工具、制作材料等　　教学过程　　一、组织教学　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。　　二、讲授新课;　　1、导入：　　在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构　　和功能，激化学生兴趣。　　2、新授：　　（1）学