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口语交际教案 《打电话》教学设计　　学习目标：　　1、学会打电话，明白打电话需要注意有礼貌、说清楚、认真听。　　2、知道打电话要先做自我介绍，听不清请对方重复。　　学习重点：　　让学生掌握打电话的基本要求。　　学习难点：　　听不清请对方重复。　　学习过程：　　一、猜谜导入　　1、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，俩人不见面，话语听得清。　　学生猜谜，激发学生积极性。　　2、你打过电话么？你给谁打过电话？　　二、联系范例，明确要求。　　分三个场景来让学生明白打电话要注意的三个问题：　　场景一：花花给老师打电话问作业。　　1、让学生体验知道打电话要有礼貌，使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”等。　　2、练习有礼貌打电话：阿姨和花花的对话。师生互说。　　场景二：周末，花花约朵朵，明天上午八点，去公园门口见面，一起去游乐园玩。　　1、首先请两名同学表演，让其他同学找到小问题。　　2、引导学生说出打电话要说清楚，时间、地点、事件等。　　3、再请同学表演，做到有礼貌和说清楚。　　场景三：冬天到了，天冷了，花花给爷爷奶奶打电话，关心一下。　　1、老师做奶奶，请一名同学做花花，试着打电话。　　2、让学生体会打电话要认真听，听不清楚要请同学再说一遍。　　3、请同学来体验奶奶和花花打电话的场景，请其他同学认真看，找到问题。　　师生小结：小组讨论，打电话到底要注意什么呢？　　读《打电话》儿歌。　　三、实践应用　　出示两个场景：　　1、花花生病了，给老师请假。　　2、花花在家写作业，李叔叔给爸爸打电话，爸爸不在家，这个电话应该怎么接？　　同桌讨论。　　请同学展示。其他同学评价。　　四、教师小结　　孩子们，经过今天的学习，我们知道了，打电话的时候要注意：有礼貌、说清楚、认真听，还要先做自我介绍，听不清楚要请对方再重复一遍。　　五、作业布置　　请给你最想念的亲人打个电话。　　学习目标：　　1、学会打电话，明白打电话需要注意有礼貌、说清楚、认真听。　　2、知道打电话要先做自我介绍，听不清请对方重复。　　学习重点：　　让学生掌握打电话的基本要求。　　学习难点：　　听不清请对方重复。　　学习过程：　　一、猜谜导入　　1、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，俩人不见面，话语听得清。　　学生猜谜，激发学生积极性。　　2、你打过电话么？你给谁打过电话？　　二、联系范例，明确要求。　　分三个场景来让学生明白打电话要注意的三个问题：　　场景一：花花给老师打电话问作业。　　1、让学生体验知道打电话要有礼貌，使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”等。　　2、练习有礼貌打电话：阿姨和花花的对话。师生互说。　　场景二：周末，花花约朵朵，明天上午八点，去公园门口见面，一起去游乐园玩。　　1、首先请两名同学表演，让其他同学找到小问题。　　2、引导学生说出打电话要说清楚，时间、地点、事件等。　　3、再请同学表演，做到有礼貌和说清楚。　　场景三：冬天到了，天冷了，花花给爷爷奶奶打电话，关心一下。　　1、老师做奶奶，请一名同学做花花，试着打电话。　　2、让学生体会打电话要认真听，听不清楚要请同学再说一遍。　　3、请同学来体验奶奶和花花打电话的场景，请其他同学认真看，找到问题。　　师生小结：小组讨论，打电话到底要注意什么呢？　　读《打电话》儿歌。　　三、实践应用　　出示两个场景：　　1、花花生病了，给老师请假。　　2、花花在家写作业，李叔叔给爸爸打电话，爸爸不在家，这个电话应该怎么接？　　同桌讨论。　　请同学展示。其他同学评价。　　四、教师小结　　孩子们，经过今天的学习，我们知道了，打电话的时候要注意：有礼貌、说清楚、认真听，还要先做自我介绍，听不清楚要请对方再重复一遍。　　五、作业布置　　请给你最想念的亲人打个电话。　　学习目标：　　1、学会打电话，明白打电话需要注意有礼貌、说清楚、认真听。　　2、知道打电话要先做自我介绍，听不清请对方重复。　　学习重点：　　让学生掌握打电话的基本要求。　　学习难点：　　听不清请对方重复。　　学习过程：　　一、猜谜导入　　1、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，俩人不见面，话语听得清。　　学生猜谜，激发学生积极性。　　2、你打过电话么？你给谁打过电话？　　二、联系范例，明确要求。　　分三个场景来让学生明白打电话要注意的三个问题：　　场景一：花花给老师打电话问作业。　　1、让学生体验知道打电话要有礼貌，使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”等。　　2、练习有礼貌打电话：阿姨和花花的对话。师生互说。　　场景二：周末，花花约朵朵，明天上午八点，去公园门口见面，一起去游乐园玩。　　1、首先请两