非奥项目专项系列教材编写基本框架-浙江大学公共体育与艺术部.docVIP

浙江大学奥运项目专项系列教材编写原则与框架（供参考）一、编写的基本原则（一）要体现教材编写的科学性和先进性；（二）要体现教材内容的实用性和群众性；（三）要体现教材使用的操作性和通俗性；（四）要体现教材价值的艺术性和创新性。二、编写的基本要求（一）教材编写最终的对象是普通本科学生，所以内容上不要过于专业，甚至是写给体育专业学生或体育教师的参考书。（二）教材编写要注重语言要通俗易懂，理论、实例，图文并茂、做到举一反三、触类旁通；（三）专项教材，要摆脱传统平铺直叙的编写模式，通过教材形成师生互动关系，增加启发性和趣味性，培养和调动学生主动学习的兴趣和积极性。（四）教材编写注重知识的层次特点，不必拘泥于知识结构的系统性和完整性。教材内容要按初级、中级、高级三个级别有目的地安排各级不同知识点，不同等级的知识点在层次和内容选择上最好不重复，以满足不同级别的学习对象学习。在编写中要注意对不同等级的知识点进行标注。（五）教材编写要突出有利于学生自学自练的方法，以及运动技术、技能的练习和掌握，最好有参考性的内容、方法、手段、练习次数、强度密度、注意事项、检验的标准等。（六）由于本次编写专项教材涉及的专项很多，各专项之间都有其自身的运动和项目特点，因此每本教材除根据提供的基本编写框架外，可以根据专项的特点增设本项目特色的内容，但总体的结构要基本统一。（七）各专项教材的文字量以20－25万字为宜，教材的