第六篇《金属》复习教学设计（第一课时）.docVIP

第六章《金属》复习教学设计（第一课时）浦口中学 魏月锦【教学设计思路】中考前总复习的作用是温故知新,将有疑问的知识点弄懂弄通,使零散的知识系统化,网络化,熟练地掌握所学内容,提高观察,分析综合等能力,能从化学的角度看世界,解决日常生活中的一些较为简单的综合性问题。为了达到良好的复习效果，在复习时教学生注意以下几点：1、注意学习内容的针对性2、注意知识点的内在联系3、讲求方法，注意方法的有效性4、注意规范使用化学用语5、注意慎重选择习题。面对复习时间紧、内容多、任务重的特点，必须在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。因此，针对初中学生的特点，把枯燥无味的化学知识变成生动有趣的故事贯穿课堂复习，提高课堂的趣味性，激发学生的好奇心和学习欲望。本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，以故事复习知识为主线，以思维为核心，以提高能力素质为目标。【教学目标】1、知识与技能①了解金属的物理特性。认识常见的金属材料——合金。②掌握金属的重要化学性质。③掌握金属活动性规律及其应用2、过程和方法①能用文字、化学语言等不同形式总结知识。②通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力3、情感态度与价值观①通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识；②温故知新，使学生在心理上得到愉悦的体验。【教学重点】金属的化学性质和金属活动性规律及其简单应用。【教学难点】利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。【教学方法】问题引导、探究设计、习题分析、总结归纳等方法【教学手段】多媒体课件【教学过程】教师活动设计意图[创设情景，故事引入]：通过故事贯穿课堂回答以下几个问题：1）、故事中的连体精灵是谁，它跟正常精灵相比有什么特点？2）、他们的祖传本领指的是什么？3）、人气榜指的是什么？榜上有名的分别是谁？（讲述故事）在化学物质的星球上，有一个金属材料王国，住着许多的精灵。他们不仅有相同的家族本领，而且还各有所长。除了正常的精灵外，还生活着一部分的连体精灵，你们可别小看他哦，他们身残志坚，除了跟正常精灵有相同的本领外，它跟正常精灵相比还有特点。[回顾]金属的物理性质及合金的特点。（讲述故事）今天，老师带两个可爱的精灵到我们的课堂做客。首先，我们先以热烈的掌声欢迎他们。第一位出场的是精灵金，他质地纯净，色泽美观，深受人们的青睐，因此身价百倍。接着出场的是精灵铜锌，外观和精灵金相似，常被误认为精灵金。因此，他想鱼目混珠，到底招摇撞骗。他骗得了许多人，却骗不了咱们聪明的同学们。好，现在你们开动脑筋，收集精灵铜锌的罪证，将他绳之于法。[提问]如何鉴别真假黄金？ [引导]根据初中所学的知识以及你们的生活经验，你能想出哪些方法？请讨论后通过精练的语言表述出来[讲述]从以上的方法中，归纳出精灵们祖传的本领中的化学性质。[引导]学生总结一下金属的化学性质，并写出化学方程式和复习置换反应。（讲述故事）话说精灵们个个身怀绝技，金属国王良苦用心，为了他的民众能和睦、快乐的生活。他制定一个人气榜，根据 把知识内容转变为故事中的点滴，让枯燥无味的化学知识变为趣味盎然的童话。激发学生的好奇心和学习欲望。通过开放的实验探究，让学生体验探究过程，同时培养学生的科学精神及合作意识。培养学生正确规范书写化学用语的能力。他们和其它精灵相处的表现，来决定他人气榜的高低。 有14位常见金属精灵榜上有名。这人气榜指的是什么？因此，金属活动性的强弱可以通过金属与各物质反应的现象中比较出来。榜上有名的分别是谁？好，大家动手写出人气榜的名单。[提问]初中化学常见金属的活动性顺序表[课件展示，出示练习]（详见学案练习1、2）学生完成练习,让学生回答答案并分析为什么?[练习1]: 下列各组金属的活动性，符合由强到弱顺序排列的是( )A．Zn、Al、Mg B．Z n、Fe、HgC．Cu、Fe、Zn D．Ag、Zn、Mg[练习2]：现有下列六种物质① K2O ②CaO ③Na2O ④MgO ⑤X ⑥ZnO,他们是按照某种规律排列的，请推断并写出 X 的化学式[提问]根据金属活动性顺序判断置换反应能否发生，金属跟酸、盐发生的置换反应各需要什么条件？[课件展示，出示练习]（详见学案练习3、4）学生完成练习,让学生回答答案并分析为什么?[练习3]：（甘肃省中考题）可由金属和盐酸反应制取的物质是( )。A.FeCl3 B.AgCl C.MgCl2 D.CuCl2 [练习4]：下列反应的化学方程式中，正确的是( )(A) Cu+2AgCl =2Ag+CuCl2 (B) Zn+2AgNO3=2Ag+ Zn(NO3)2(C) 2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4 (D) 2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3Cu[学生总结，展示