父母教养子女的过程中【精品.doc】.doc

PAGE 1 PAGE 152 第一章 緒論 父母教養子女的過程中，不可否認的是父母或多或少會發現每個孩子都是獨一無二的個體。根據國內、外某些幼兒發展學家、心理學家、小兒科醫生及精神醫學家分別由生理、心理和社會的角度來探討，早已確認幼兒早期的個別差異（Goldsmith Gottesman,1981；Rutter ,Korn Birch ,1963；Thomas Chess ,1977；徐澄清，民68；賴保禎，民61；蘇建文，民65，民73）。此一個別差異現象，與幼兒的「氣質」不無關連。本研究之目的，即在於透過一位養子的個案深入探討幼兒氣質表現之行為特徵、親子互動關係、父母教養方式及其和幼兒氣質表現特徵間之關係，以作為父母因材施教和未來研究之參考。本章分為五節，第一節說明本研究背景與動機；第二節說明研究目的；第三節敘述研究問題；第四節為相關之名詞釋義；第五節為本研究之研究限制。 第一節 研究背景與動機 長久以來，父母、心理治療師以及關心兒童研究與教學的專家們認為：幼兒時期對於個人後來的人格發展相當重要（轉引自黃正傑譯，民78，頁65）。尤其是三歲之前更會塑造一個人的人格核心氣質與基本性格（吳金水，民84，頁11）。 「氣質」（temperament）這個名詞，是由西洋古代醫學之父Hippocrates所創，原意是與體質有關的心理因素或習慣，後來漸失原意，並無一致定論（王珮