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大班社会观赏活动公开课教学设计：瓷作品展览会 　教育目标 l 欣赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的变化多样。l 引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的技能。l 遵守参观规则，分享大家的作品，激发今后创作的欲望。准备 　l 全班幼儿制作的瓷泥作品，并将它布置成瓷泥作品展览会。 　l 全班幼儿自由结伴，分成小组，准备参观展览会。 　过程 　l 引发参观的欲望。 　——活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看? 　l 交代参观要求。 　——按顺序参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。 　l 参观欣赏作品。 　——看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体?它用了什么技能? 　——边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好?为什么? 　——你喜欢哪些作品?它们哪些地方做得很漂亮? 　——在参观过程中，教师留取影象资料。 　l 集中讨论、共同欣赏经典作品。 　——展示部分经典瓷泥作品，大家共同欣赏，评价。 　——谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。 　建议 　l 建议学习末将每个人的作品布置成展览会，让大家共同观摩、欣赏。这样既能借鉴别人的经验，又能从别人的作品中获得启发，引发再次创作的欲望。 　l 布置作品展时还可以设置小游戏“我给作品取名”，选取一些有创意，外观看上去又不明显的作品，让大家来取名，名字被选上颁发小奖品。这样更能激发大家参与活动的兴趣。 　 　教育目标 l 欣赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的变化多样。l 引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的技能。l 遵守参观规则，分享大家的作品，激发今后创作的欲望。准备 　l 全班幼儿制作的瓷泥作品，并将它布置成瓷泥作品展览会。 　l 全班幼儿自由结伴，分成小组，准备参观展览会。 　过程 　l 引发参观的欲望。 　——活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看? 　l 交代参观要求。 　——按顺序参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。 　l 参观欣赏作品。 　——看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体?它用了什么技能? 　——边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好?为什么? 　——你喜欢哪些作品?它们哪些地方做得很漂亮? 　——在参观过程中，教师留取影象资料。 　l 集中讨论、共同欣赏经典作品。 　——展示部分经典瓷泥作品，大家共同欣赏，评价。 　——谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。 　建议 　l 建议学习末将每个人的作品布置成展览会，让大家共同观摩、欣赏。这样既能借鉴别人的经验，又能从别人的作品中获得启发，引发再次创作的欲望。 　l 布置作品展时还可以设置小游戏“我给作品取名”，选取一些有创意，外观看上去又不明显的作品，让大家来取名，名字被选上颁发小奖品。这样更能激发大家参与活动的兴趣。 　 　教育目标 l 欣赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的变化多样。l 引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的技能。l 遵守参观规则，分享大家的作品，激发今后创作的欲望。准备 　l 全班幼儿制作的瓷泥作品，并将它布置成瓷泥作品展览会。 　l 全班幼儿自由结伴，分成小组，准备参观展览会。 　过程 　l 引发参观的欲望。 　——活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看? 　l 交代参观要求。 　——按顺序参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。 　l 参观欣赏作品。 　——看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体?它用了什么技能? 　——边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好?为什么? 　——你喜欢哪些作品?它们哪些地方做得很漂亮? 　——在参观过程中，教师留取影象资料。 　l 集中讨论、共同欣赏经典作品。 　——展示部分经典瓷泥作品，大家共同欣赏，评价。 　——谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。 　建议 　l 建议学习末将每个人的作品布置成展览会，让大家共同观摩、欣赏。这样既能借鉴别人的经验，又能从别人的作品中获得启发，引发再次创作的欲望。 　l 布置作品展时还可以设置小游戏“我给作品取名”，选取一些有创意，外观看上去又不明显的作品，让大家来取名，名字被选上颁发小奖品。这样更能激发大家参与活动的兴趣。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，