大班数学活动：量身高优秀教案及教学反思.docxVIP

大班数学活动：量身高优秀教案及教学反思　　活动目标：1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。　　　　2，能与同伴合作解决问题。　　活动准备：1，有过测量图形边长的经验。　　　　2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。　　教学重点、难点：　　掌握自然测量长度的基本方法；培养孩子们多数学活动的兴趣。　　活动过程：一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。　　1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢？　　2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗？”“积木怎么量身高？你认为积木竖着放会怎样？怎样放不倒，又可以量出身高？”　　二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。　　1， 师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办？（教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。）　　2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。　　三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。　　1， 教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。　　2，幼儿相互交流解决问题的办法。　　3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。　　4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。　　四，幼儿再次探索并记录测量结果。　　1， 师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。　　2，幼儿操作，教师个别引导。　　五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果。　　1， 引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材……　　2， 让幼儿相互介绍自己测量的方法。　　3， 教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。　　活动延伸：1针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。　　2认识更多的测量工具。　　　　活动目标：1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。　　　　2，能与同伴合作解决问题。　　活动准备：1，有过测量图形边长的经验。　　　　2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。　　教学重点、难点：　　掌握自然测量长度的基本方法；培养孩子们多数学活动的兴趣。　　活动过程：一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。　　1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢？　　2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗？”“积木怎么量身高？你认为积木竖着放会怎样？怎样放不倒，又可以量出身高？”　　二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。　　1， 师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办？（教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。）　　2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。　　三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。　　1， 教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。　　2，幼儿相互交流解决问题的办法。　　3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。　　4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。　　四，幼儿再次探索并记录测量结果。　　1， 师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。　　2，幼儿操作，教师个别引导。　　五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果。　　1， 引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材……　　2， 让幼儿相互介绍自己测量的方法。　　3， 教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。　　活动延伸：1针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。　　2认识更多的测量工具。　　　　活动目标：1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。　　　　2，能与同伴合作解决问题。　　活动准备：1，有过测量图形边长的经验。　　　　2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。　　教学重点、难点：　　掌握自然测量长度的基本方法；培养孩子们多数学活动