大班科学活动示范课教学设计：站住了，别倒下.docxVIP

大班科学活动示范课教学设计：站住了，别倒下　　教学目标：　　1、大胆探索让物体站起来的方法。　　2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。　　　　活动准备：　　1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，　　如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。　　2、辅助站立的物品，　　如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。　　3、音乐磁带、录音机。　　4、记录表人手一张。　　　　活动过程：　　一、 观察活动材料，引起幼儿兴趣。　　1、 根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？　　2、 实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？　　3、 提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？　　二、 尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。　　1、 提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？　　2、 幼儿尝试操作，并进行记录。　　3、 陈列展览，相互交流。　　三、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。　　1、 要使纸站起来有多少种办法呢？　　2、 引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。　　3、 陈列展览，相互交流。　　总结：今天小朋友想到里许多好办法让不能站的　　　　教学目标：　　1、大胆探索让物体站起来的方法。　　2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。　　　　活动准备：　　1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，　　如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。　　2、辅助站立的物品，　　如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。　　3、音乐磁带、录音机。　　4、记录表人手一张。　　　　活动过程：　　一、 观察活动材料，引起幼儿兴趣。　　1、 根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？　　2、 实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？　　3、 提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？　　二、 尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。　　1、 提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？　　2、 幼儿尝试操作，并进行记录。　　3、 陈列展览，相互交流。　　三、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。　　1、 要使纸站起来有多少种办法呢？　　2、 引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。　　3、 陈列展览，相互交流。　　总结：今天小朋友想到里许多好办法让不能站的　　　　教学目标：　　1、大胆探索让物体站起来的方法。　　2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。　　　　活动准备：　　1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，　　如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。　　2、辅助站立的物品，　　如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。　　3、音乐磁带、录音机。　　4、记录表人手一张。　　　　活动过程：　　一、 观察活动材料，引起幼儿兴趣。　　1、 根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？　　2、 实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？　　3、 提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？　　二、 尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。　　1、 提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？　　2、 幼儿尝试操作，并进行记录。　　3、 陈列展览，相互交流。　　三、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。　　1、 要使纸站起来有多少种办法呢？　　2、 引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。　　3、 陈列展览，相互交流。　　总结：今天小朋友想到里许多好办法让不能站的