品德与社会《认识你，真好》教学设计.docxVIP

品德与社会《认识你，真好》教学设计　　品德与社会《认识你，真好》教学设计　　海口市琼山五小 徐小丽　　教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节——“认识你，真好”。　　教材分析：　　《认识你，真好》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。　　学情分析：　　小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面分析。　　教学目标：　　知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。　　过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。　　情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。　　教学方法：　　新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。　　教学重点：　　通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。　　教学难点：　　让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。　　教学准备：　　1、教师准备：多媒体课件　　2、学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。　　教学时间：一课时。　　教学过程：　　一、轻松交流，感受快乐　　1、课件播放《找朋友》（找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友……）。　　2、跟随音乐舞动，找到自己的好朋友，牵手坐下。　　3、师：我知道，好朋友坐在一起一定有许多话要讲。不过今天我想跟大家来个约定，上课积极参与，大胆发表自己的观点，也要遵守课堂纪律，能遵守约定吗？　　二、真情体验，深悟“友情”　　（一）创设情境，唤醒“友情”　　1．请你认识我　　师自我介绍。　　2、让我认识你　　听完学生的介绍，老师友好地伸出手，认真地说：　　 “认识你，真好！”请坐。　　板书课题——认识你，真好。　　（二）活动体验，感悟“友情”。　　　　品德与社会《认识你，真好》教学设计　　海口市琼山五小 徐小丽　　教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节——“认识你，真好”。　　教材分析：　　《认识你，真好》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。　　学情分析：　　小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面分析。　　教学目标：　　知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。　　过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。　　情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。　　教学方法：　　新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。　　教学重点：　　通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。　　教学难点：　　让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。　　教学准备：　　1、教师准备：多媒体课件　　2、学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。　　教学时间：一课时。　　教学过程：　　一、轻松交流，感受快乐　　1、课件播放《找朋友》（找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友……）。　　2、跟随音乐舞动，找到自己的好朋友，牵手坐下。　　3、师：我知道，好朋友坐在一起一定有许多话要讲。不过今天我想跟大家来个约定，上课积极参与，大胆发表自己的观点，也要遵守课堂纪律，能遵守约定吗？　　二、真情体验，深悟“友情”　　（一