八年级数学下册四章相似图形.pptVIP

临川区罗针中学： 刘新生 活动目的： 知识与技能： 掌握和综合运用三角形相似的判定条件和性质. 过程与方法： 通过测量旗杆的高度,家运用所学知识解决问题. 情感态度与价值观： 通过问题情境的设置,培养积极的进取精神,增强数学学习的自信心.实现生生之间的交流合作,体现数学知识解决实际问题的价值. 重点： 综合运用相似三角形判定,性质解决实际问题. 难点： 解决在操作过程中如何与课本中有关知识相联系. 关键： 抓住测量方法,结合所学,进行问题的解决. 教学准备： 教师：必要的测量工具,设计活动方法. 学生：标杆,镜子,皮尺等测量工具.学生准备：标杆、镜子、皮尺等测量工具 你有办法测得旗杆的高度吗？ 方法3:利用镜子 小明测得2m高的竹竿在太阳光下的影长为1.2m，同时又测得一颗树的影长为12m，请你计算出这棵树的高度。 回味无穷 活动评价(评价自己与他人): 本节课你有哪些收获(知识方面和操作方面)？ 在运用科学知识进行实践过程中,你具有了哪些能力?你是否想到最优的方法？ 把自己在与同伴合作交流中, 最满意的表现说给大家听听. 你的同伴中你认为最值得你学习的是哪几个人？ 知识的升华 P119习题4.9 1,2,3题 祝你成功！ * * 八年级数学（下册）第四章 相似图形 教学设计 ? 想一想 分组讨论，合作交流！ 利用太阳光下的影长 利用标杆 利用镜子 方法1:利用阳光下的影子 C A E B D ∴△ＡＢ E∽△ C D B ∴　　　＝ Ａ B　E B　 C D　B D 即　　　＝ 人 高　物 高　　 人 影　物 影 ∵太阳的光线是平行的， ∴AE∥CB，∴∠AEB＝∠CBD， ∵人与旗杆是垂直于地面的 ∴∠ABE＝∠CDB 注意：同一时刻 C A E B D 方法2:利用标杆 A C B E F F C A B E D G H B H =BC + CH = BC+AD 即: 旗杆长 ∵ △ＡEF∽△ＡＢＣ ∴　　　＝ A F　 E F　 ＡＣ　ＢＣ A C B E F 方法2:利用标杆 B E C F A D G H E C B D A A E D B C . ∵ △ＡＤＥ∽△ＡＢＣ ∴　　　＝ ＡＥ　ＤＥ　 ＡＣ　ＢＣ AC . DE BC= A E 即：旗杆长 练一练 解：设树高Xm 　 　　∴ ＝ 2　 X　 1.2 12 X=20 答：树高２０米 如图，在距离AB 18米的地面上平放着一面镜子E,人退后到距镜子2.1米的D处，在镜子里恰看见树顶，若人眼距地面1.4米，求树高。 乘胜追击 18米 1.4米 2.1米 D B C E A ∵△ＡＢＥ∽△ＣＤＥ ∴　　　＝ ＡＢ　B E　 C D　ＤＥ 分析：设树高Ｘ米 Ｘ ∴　　＝ Ｘ　18　 1.4　2.1 X=12　　　　 即 树高为12米 如图,A、B两点分别位于一个池塘的两端,小芳想用绳子测量A、B两点之间的距离,但绳子的长度不够,一位同学帮她想了一个主意,先在地上取一个可以直接到达A、B点的点C,找到AC、BC的中点D、E,并且DE的长为5m,则A、B两点的距离是多少？ 聪明才智 5米 C B A E D ? 解：∵△ＣＤＥ∽△ＣＡＢ ∴　　　＝ ５　　ＣＤ　 ＡＢ　ＣＡ ∴　　　＝ ５　　１　 ＢＥ　２ ∴ＢＥ＝１０ 答：Ａ．Ｂ两点间的距离是１０米 已知木棒长为1米，其影长为2米，同一时刻金字塔的影长为274米，请你求出金字塔的高度。 争先赛 小结 拓展 独立 作业