物色好班干部是管好一个班级地关键.pptVIP

前言 我们都很熟悉大禹治水的故事。其实，在大禹之前，他的父亲鲧曾奉命治水，鲧采用堵的方法，结果越堵洪水泛滥得越厉害，终因久治无功被杀。后来，大禹接受了治水的任务，他采取了疏的方法，导流入海，止息了水患。鲧的失败在于单纯地堵，而禹的成功在于有选择地疏。在教育工作中，单纯地堵和单纯的疏都不行，应该把堵和疏结合起来，这就是合理地限制和适当地引导相结合。 明确了纪律和要求，这就好比亮起了一盏盏红灯，学生知道不该做什么；加强了监督和管理，就好比修筑了堤坝，学生没机会犯错误了。但学生毕竟是学生，他们精力充沛，有表现欲，有上进心，单纯地限制不解决根本问题，必须加以正面引导，让他把精力投入到健康有益的活动中去。 （一）摸底了解法 新生入学后，班主任可以设计一份内容比较详细的“基本情况表”，表中安排“以往担任过何种班干部？有何体验？”“是否愿意担任班干部？任何种职务？”“你认为班干部应具备哪些基本素质？”等栏目。学生填好后，班主任认真阅读，做到对学生的家庭情况、爱好特长、学习基础、获奖情况、理想追求以及工作经历等全面摸底了解，掌握第一手资料，建立学生档案，初步海选出班干部候选人。1 （二）活动观察法 新生入学后都要开展一些班务活动。比如打扫教室卫生，布置教室环境，突击完成劳动等。这时候，班主任可以临时指定一些人负责，“有意”试探某些学生，班主任也必须不定期“亲临”现场。这是班主任物色班干部的好时机，那些积极认真、踏实负责且有一定组织能力的学生，可能就是你要寻找的目标。1 （三）才艺展示法 班主任可以让学生一展才艺。在活动中，班主任要当有心人，留意每个学生的个性、气质、谈吐、风度、兴趣、才能等，将那些语言清晰、思维敏捷、沉稳大方、才能突出的学生纳入班干部人选视野。1 （四）推荐介绍法 新班级组建后，班主任应把自己的通讯电话、家庭住址、Email地址和QQ号告诉学生，让学生随意地通过多种途径与班主任交流，要求学生对班级建设献计献策，建议学生用推荐或者自我介绍的方式告知班主任，哪些学生适合当班干部、哪些有意要当班干部，鼓励学生给班主任提供班干部候选对象。1 （五）侧面调查法 根据掌握的第一手材料和对学生的初步了解，班主任就可以圈定基本的班干部候选人了，当然范围可以适当宽一点。然后，从侧面对候选人展开调查，与熟悉候选学生情况的同学、熟人、老师，特别是以前的班主任联系，了解学生过去的思想品德，学习状况、兴趣特长、个性特征、工作能力等，再作出取舍的决定。1 （六）个别谈话法 通过一段时间的观察、了解、调查和比较后，班主任就要有针对性地找班干部候选人进行个别谈话，谈班级现状和同学们的期望，谈班干部的能力要求，责任意识、工作利弊等。进一步了解候选班干部的思想状况，摸清学生实底后，才能作出正式决定，并根据学生个性特点安排适当的职务。对条件比较好而暂时不愿当班干部的学生，班主任也要留有余地，以便将来当班干部，尽量做到“人尽其才，才尽其用。” 二、如何发挥班干部的作用？ （一）提高认识，明确当班干部的目的。 （二）端正态度，树立为同学服务思想。 （三）耐心指导，教会班干部工作方法。 （四）加强管理，增强班干部的凝聚力。 （一）提高认识，明确当班干部的目的。 在班集体中经常会遇到这样的事：班干选出来了，有的同学却不愿意干；有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。发生这样的事是正常的，班主任遇到这样的情况切不可操之过急，而应该弄清学生不想担任班干部的原因：“是怕工作负担过重影响自己的学习？还是对当班干部的目的认识不够？是怕得罪同学？还是在工作中遇到了阻力？”弄清了原因，才能有针对性地做耐心细致的思想工作，病因找准了才能对症下药，消除了学生思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。要让学生懂得:“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼，增长自己的知识，提高自己的能力，为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下基础。” （二）端正态度，树立为同学服务思想。 学生明确了当班干部的目的，班主任还要必须对班干部进行服务意识的教育，使班干部从一开始就树立为同学服务的思想，只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。如果有了这种思想，班干部就不可能真正做到为同学服务，不可能成为同学的服务员，工作中的责任心、积极性就会大打折扣。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，班干部是同学的服务员，是管理者，也是被管理者，使班干部摆正自己的位置，正确处理好管理与