外研版《新标准英语》Module 2 Directions Unit 1 Go straight on.教学设计与反思.docxVIP

外研版《新标准英语》Module 2 Directions Unit 1 Go straight on.教学设计与反思　　课题 外研版《新标准英语》Module 2Directions Unit 1 Go straight on.　　作者及工作单位 柳州市柳江县拉堡小学 覃静　　教材分析　　本课是新标准英语三年级起始第三册Module 2的Unit 1，通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on, turn left, turn right ”这些指路用语。　　学情分析　　本课的教学对象是四年级学生，他们已经有了一年多的英语学习经历，具有一定的英语知识基础，通过学习提高自己的语言交际能力。因此在教学过程中将针对学生活泼好动的天性，让学生在学习语言知识的过程中，学会如何用礼貌用语问路，并会根据实际情况准确的指路，将语言能力在活动中得以充分的体现体现和发展。但是另一方面由于英语与汉语发音习惯以及语音频率的不同，学生对于英语中的一些摩擦音的掌握不到位，这有时会使得学生在学习英语产生挫折感。适当地对不同程度的学生提出不同的要求，适当放宽对程度低的学生的要求，以鼓励学生为主是学生乐于学习。　　 教学目标　　(一)知识目标　　Excuse me. Where is the school, please?　　Go straight on ，turn left ,turn right.　　（二）能力目标　　1、培养学生表演对话的能力，提高英语的语言运用能力。　　2、会灵活运用本课的词汇，模仿课文录音语调。　　（三）情感目标　　1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。　　2．通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，指路时要使用礼貌用语，培养学生懂礼貌、乐于助人的情感。　　教学重点和难点　　教学重点：　　运用句型Where’s…?来问路并能用Go straight on. Turn left. Turn right.进行指路。　　教学难点：　　区分left, right, straight　　　　课题 外研版《新标准英语》Module 2Directions Unit 1 Go straight on.　　作者及工作单位 柳州市柳江县拉堡小学 覃静　　教材分析　　本课是新标准英语三年级起始第三册Module 2的Unit 1，通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on, turn left, turn right ”这些指路用语。　　学情分析　　本课的教学对象是四年级学生，他们已经有了一年多的英语学习经历，具有一定的英语知识基础，通过学习提高自己的语言交际能力。因此在教学过程中将针对学生活泼好动的天性，让学生在学习语言知识的过程中，学会如何用礼貌用语问路，并会根据实际情况准确的指路，将语言能力在活动中得以充分的体现体现和发展。但是另一方面由于英语与汉语发音习惯以及语音频率的不同，学生对于英语中的一些摩擦音的掌握不到位，这有时会使得学生在学习英语产生挫折感。适当地对不同程度的学生提出不同的要求，适当放宽对程度低的学生的要求，以鼓励学生为主是学生乐于学习。　　 教学目标　　(一)知识目标　　Excuse me. Where is the school, please?　　Go straight on ，turn left ,turn right.　　（二）能力目标　　1、培养学生表演对话的能力，提高英语的语言运用能力。　　2、会灵活运用本课的词汇，模仿课文录音语调。　　（三）情感目标　　1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。　　2．通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，指路时要使用礼貌用语，培养学生懂礼貌、乐于助人的情感。　　教学重点和难点　　教学重点：　　运用句型Where’s…?来问路并能用Go straight on. Turn left. Turn right.进行指路。　　教学难点：　　区分left, right, straight　　　　课题 外研版《新标准英语》Module 2Directions Unit 1 Go straight on.　　作者及工作单位 柳州市柳江县拉堡小学 覃静　　教材分析　　本课是新标准英语三年级起始第三册Module 2的Unit 1，通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on, turn left, turn right ”这