外研版小学英语第三册第一模块Numbers 第二单元I,ve got twenty-six points教学设计和反思.docxVIP

外研版小学英语第三册第一模块Numbers 第二单元I,ve got twenty-six points教学设计和反思　　材分析　　本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法,数字的表达是本册很重要的内容。　　学情分析　　经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。　　 教学目标　　结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：　　1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .　　⑵能够运用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流,完成交际。　　2.过程和方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。　　3.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。　　教学重点和难点　　教学重点：结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。　　教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。　　教学过程　　　　材分析　　本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法,数字的表达是本册很重要的内容。　　学情分析　　经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。　　 教学目标　　结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：　　1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .　　⑵能够运用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流,完成交际。　　2.过程和方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。　　3.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。　　教学重点和难点　　教学重点：结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。　　教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。　　教学过程　　　　材分析　　本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法,数字的表达是本册很重要的内容。　　学情分析　　经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。　　 教学目标　　结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：　　1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .　　⑵能够运用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流,完成交际。　　2.过程和方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。　　3.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。　　教学重点和难点　　教学重点：结合具体情境能够运用英语表