降水和降水的分布-成都盐道街外语学校.DOCVIP

降水的变化 第1课时盐道街外语学校 万洪梅一、教学目标知识与技能：1. 了解降水的概念与降水形式。2. 知道降雨的等级划分及降水量的测量。3．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。4．初步学会阅读某地年降水量分布图，说出该地降水季节变化规律。5．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。过程与方法：1、初步学会绘制降水量柱状图。2、初步学会阅读和分析降水量柱状图。3、初步培养学生的读图分析能力。二、教学重点：降水量的分布三、教学难点：降水量柱状图的阅读和绘制四、教学方法：合作探究法、启发谈话法、问题导学法五、教具准备：1、降雨、降雪等景观图片2、制作多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程:导入新课猜谜语多媒体展示视频材料“降雨、降雪、冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水形式，然后设问：这是我们在日常生活中经常看到的几种天气现象，也是降水的主要形式，那么什么是降水呢？使学生观察总结得出降水的概念。教师提出问题：降水就是降雨这种说法正确吗？并引导学生进行讨论。得出结论：降雨只是降水的主要形式，降水还包括降雪、冰雹等其它形式，进而明确降水的概念。3、多媒体展示视频：小雨、中雨、大雨、暴雨。让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所听到和看到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。4、让学生结合本地区，最近两年发生的一些降水现象，结合亲身经历进行分组讨论，进而明确降水与人们生活和生产的密切关系。（过渡）无论是人类的生活还是生产活动都会受到降水的影响。那么，降水落到地面，我们是如何知道降水量的多少呢？5、引导学生学习课本第58页。大屏幕展示：降水量的测量工具，让学生讨论辩认。然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好：图3.21已经画得十分清楚。通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先让同学知道，降水量的单位是毫米。日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平均降水量：某地区多年降水量的平均数。学生分组讨论并总结降水量的测量方法。6、渡）让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀，哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。老师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第59页（图3．22老师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。1、教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。2、多媒体课件展示降水量柱状图的绘制方法，教师边用鼠标点击，边做讲解说明。3、学生根据老师的详解和演示，根据59所提供的数据自己动手绘制降水量柱状图。4、学生画完后，教师展示读图要求，引导学生分析某地降水在一年内的季节变化情况。5、根据以上分析，总结出降水量柱状图的阅读方法。6、降水与人们生活相关的图片，请同学们说说降水与生活的关系。八、巩固练习：九、课堂总结：结合课件，师生共同回顾本节课所学内容。十、板书设计：降水和降水的分布一、降水的概念???? 1．从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水???? 2．降雨是降水的主要形式 二、降水的测量???? 1．工具：雨量器???? 2．单位：毫米???? 3．日降水量、月降水量、年降水量三、降水的季节变化（降水柱状图）