四年级数学下册《乘法交换律和乘法结合律练习课》教学设计PPT课件公开课教案.docxVIP

四年级数学下册《乘法交换律和乘法结合律练习课》教学设计PPT课件公开课教案　　四年级数学下册《乘法交换律和乘法结合律练习课》教学设计PPT课件公开课教案　　第五课时：　　教学内容：乘法交换律和乘法结合律练习课　　教学目标：　　1.能运用运算定律进行一些简便运算。　　2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。　　3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。　　教学过程：　　一、基本练习　　（1）口算：　　50×2=100 50×20=1000　　25×4=10025×8=200 25×12=300 25×40=1000　　125×8=1000 125×16=200　　125×24=3000125×80=10000　　通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？　　板书：5×225×4125×8　　（2）在□里填上合适的数。　　30×6×7=30×（□×□）　　125×8×40=（□×□）×□　　（3）计算：　　43×25×4 25×43×4　　比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？　　在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。　　小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。　　引导学生在对比中加以区分。　　（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。　　25×42×4 68×125×8　　4×39×25　　（5）对比练习：　　4×25+16×25　　4×25×16×25　　(25+15) ×4　　（25×15）×4　　46×25　　（40+6）×25　　49×49+49×51　　49×99+49　　（68+32）×5　　68+32×5　　学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。　　汇报。　　二、小结　　学生谈收获。　　　　　　四年级数学下册《乘法交换律和乘法结合律练习课》教学设计PPT课件公开课教案　　第五课时：　　教学内容：乘法交换律和乘法结合律练习课　　教学目标：　　1.能运用运算定律进行一些简便运算。　　2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。　　3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。　　教学过程：　　一、基本练习　　（1）口算：　　50×2=100 50×20=1000　　25×4=10025×8=200 25×12=300 25×40=1000　　125×8=1000 125×16=200　　125×24=3000125×80=10000　　通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？　　板书：5×225×4125×8　　（2）在□里填上合适的数。　　30×6×7=30×（□×□）　　125×8×40=（□×□）×□　　（3）计算：　　43×25×4 25×43×4　　比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？　　在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。　　小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便。关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律。　　引导学生在对比中加以区分。　　（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快。　　25×42×4 68×125×8　　4×39×25　　（5）对比练习：　　4×25+16×25　　4×25×16×25　　(25+15) ×4　　（25×15）×4　　46×25　　（40+6）×25　　49×49+49×51　　49×99+49　　（68+32）×5　　68+32×5　　学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流。　　汇报。　　二、小结　　学生谈收获。　　　　　　四年级数学下册《乘法交换律和乘法结合律练习课》教学设计PPT课件公开课教案　　第五课时：　　教学内容：乘法交换律和乘法结合律练习课　　教学目标：　　1.能运用运算定律进行一些简便运算。