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写小学生实践活动课作文--有趣的陶艺课 　那是一个周五下午，我们全班来到星火生态园，用了两节课的时间学做陶艺，让我乐在其中。 　陶艺老师先简单地说了下陶艺的制作步骤，然后开始认真地教了起来。今天他要教我们做动物，只见他左手拿起一块泥巴，团了团，捏了捏，用木刀切一切，用大母指把泥土抹平，雕出眼睛，隆一隆鼻子，最后画上嘴巴，没到两分钟，一个活灵活现的兔子便展现在我们面前，看得我们目瞪口呆。还没等我们回过神，老师把兔脖子一拉长，腿捏造好，又用多余的泥巴添了一个尾巴，一匹骏马便快捷地奔跑起来，接着他又做了鲸鱼、海豚、鸭子…… 　老师讲解示范后，把泥土发给大家，同学们有的抓耳挠腮不知道该做什么；有的眉飞色舞地谈论着自己的构思；有的左顾右盼；还有的摩拳擦掌二话没说就做了起来，教室里立刻沸腾起来。我挽起袖子，拿起泥巴准备捏一个海豚。小海豚看起来简单，做起来可难了。我先把泥巴揉成一团，分出头部，将身体部分像擀面一样把它擀长了，然后在尾部分个叉，弄成三角形。可泥巴好像不听我的使唤，老是裂开，我就像一个救火员，哪里坏了补哪里。回头看看组员们，李荣森捏不好海豚，改捏小兔子，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。柳依青一边做一边说：“我们组要实力没实力，要想象力没想象力，肯定要落后了。”我忙活着，嘴里嘀咕道：“怎么这么难捏，老师捏猫像猫，做狗像狗，捏个小鱼会游泳，捏群鸭子会嬉戏。而我自己捏个海豚却怎么也不像。” 后来经过老师的帮助，我终于顺利地完成了海豚。40分钟过去了，同学们的作品也一一呈现出来了，金毅文的骆驼惟妙惟肖，袁铭曦的恐龙张牙舞爪…… 　学做陶艺不仅乐趣无穷，还陶冶了情操，真希望多参加这样的课外活动。 　 　那是一个周五下午，我们全班来到星火生态园，用了两节课的时间学做陶艺，让我乐在其中。 　陶艺老师先简单地说了下陶艺的制作步骤，然后开始认真地教了起来。今天他要教我们做动物，只见他左手拿起一块泥巴，团了团，捏了捏，用木刀切一切，用大母指把泥土抹平，雕出眼睛，隆一隆鼻子，最后画上嘴巴，没到两分钟，一个活灵活现的兔子便展现在我们面前，看得我们目瞪口呆。还没等我们回过神，老师把兔脖子一拉长，腿捏造好，又用多余的泥巴添了一个尾巴，一匹骏马便快捷地奔跑起来，接着他又做了鲸鱼、海豚、鸭子…… 　老师讲解示范后，把泥土发给大家，同学们有的抓耳挠腮不知道该做什么；有的眉飞色舞地谈论着自己的构思；有的左顾右盼；还有的摩拳擦掌二话没说就做了起来，教室里立刻沸腾起来。我挽起袖子，拿起泥巴准备捏一个海豚。小海豚看起来简单，做起来可难了。我先把泥巴揉成一团，分出头部，将身体部分像擀面一样把它擀长了，然后在尾部分个叉，弄成三角形。可泥巴好像不听我的使唤，老是裂开，我就像一个救火员，哪里坏了补哪里。回头看看组员们，李荣森捏不好海豚，改捏小兔子，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。柳依青一边做一边说：“我们组要实力没实力，要想象力没想象力，肯定要落后了。”我忙活着，嘴里嘀咕道：“怎么这么难捏，老师捏猫像猫，做狗像狗，捏个小鱼会游泳，捏群鸭子会嬉戏。而我自己捏个海豚却怎么也不像。” 后来经过老师的帮助，我终于顺利地完成了海豚。40分钟过去了，同学们的作品也一一呈现出来了，金毅文的骆驼惟妙惟肖，袁铭曦的恐龙张牙舞爪…… 　学做陶艺不仅乐趣无穷，还陶冶了情操，真希望多参加这样的课外活动。 　 　那是一个周五下午，我们全班来到星火生态园，用了两节课的时间学做陶艺，让我乐在其中。 　陶艺老师先简单地说了下陶艺的制作步骤，然后开始认真地教了起来。今天他要教我们做动物，只见他左手拿起一块泥巴，团了团，捏了捏，用木刀切一切，用大母指把泥土抹平，雕出眼睛，隆一隆鼻子，最后画上嘴巴，没到两分钟，一个活灵活现的兔子便展现在我们面前，看得我们目瞪口呆。还没等我们回过神，老师把兔脖子一拉长，腿捏造好，又用多余的泥巴添了一个尾巴，一匹骏马便快捷地奔跑起来，接着他又做了鲸鱼、海豚、鸭子…… 　老师讲解示范后，把泥土发给大家，同学们有的抓耳挠腮不知道该做什么；有的眉飞色舞地谈论着自己的构思；有的左顾右盼；还有的摩拳擦掌二话没说就做了起来，教室里立刻沸腾起来。我挽起袖子，拿起泥巴准备捏一个海豚。小海豚看起来简单，做起来可难了。我先把泥巴揉成一团，分出头部，将身体部分像擀面一样把它擀长了，然后在尾部分个叉，弄成三角形。可泥巴好像不听我的使唤，老是裂开，我就像一个救火员，哪里坏了补哪里。回头看看组员们，李荣森捏不好海豚，改捏小兔子，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。柳依青一边做一边说：“我们组要实力没实力，要想象力没想象力，肯定要落后了。”我忙活着，嘴里嘀咕道：“怎么这么难捏，老师捏猫像猫，做狗像狗，捏个小鱼会游泳，捏群鸭子会嬉戏。而我自己捏个海豚却怎么也不像。” 后来经过老师的帮助，我终于顺利地完成了海豚。40分钟过去了，