四年级科学上册《溶解的快与慢》优质课教案与教学反思.docxVIP

四年级科学上册《溶解的快与慢》优质课教案与教学反思　　教材分析　　通过前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验，学生们对溶解的概念已有了一定的了解。这节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下，初步感受对比实验，从而启发学生从更宽广的角度去探究事物。　　学情分析　　学生对溶解已有一定的认识，在前面的实验中也用过搅拌的方法。对如何加快溶解有一定的经验，对比实验是证明各种猜测的探究方法。学生刚刚接触这方面的探究 方法，没有这方面的经验。　　 教学目标　　1 、通过同样多的食盐放入同样多的水中，用搅拌与不搅拌，常温与高温对比中，使学生体验到可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物质颗粒的大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。　　2、能制定一个研究计划，，并能按计划进行加快方糖溶解的实验。　　3、培养探究的兴趣。　　　　教学重点和难点　　　　重点：同样多的食盐放入同样多的水中，用搅拌、高温来促使溶解加快。　　难点：体验影响物质在水中溶解快与慢的几个因素。　　　　教材分析　　通过前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验，学生们对溶解的概念已有了一定的了解。这节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下，初步感受对比实验，从而启发学生从更宽广的角度去探究事物。　　学情分析　　学生对溶解已有一定的认识，在前面的实验中也用过搅拌的方法。对如何加快溶解有一定的经验，对比实验是证明各种猜测的探究方法。学生刚刚接触这方面的探究 方法，没有这方面的经验。　　 教学目标　　1 、通过同样多的食盐放入同样多的水中，用搅拌与不搅拌，常温与高温对比中，使学生体验到可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物质颗粒的大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。　　2、能制定一个研究计划，，并能按计划进行加快方糖溶解的实验。　　3、培养探究的兴趣。　　　　教学重点和难点　　　　重点：同样多的食盐放入同样多的水中，用搅拌、高温来促使溶解加快。　　难点：体验影响物质在水中溶解快与慢的几个因素。　　　　教材分析　　通过前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验，学生们对溶解的概念已有了一定的了解。这节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下，初步感受对比实验，从而启发学生从更宽广的角度去探究事物。　　学情分析　　学生对溶解已有一定的认识，在前面的实验中也用过搅拌的方法。对如何加快溶解有一定的经验，对比实验是证明各种猜测的探究方法。学生刚刚接触这方面的探究 方法，没有这方面的经验。　　 教学目标　　1 、通过同样多的食盐放入同样多的水中，用搅拌与不搅拌，常温与高温对比中，使学生体验到可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物质颗粒的大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。　　2、能制定一个研究计划，，并能按计划进行加快方糖溶解的实验。　　3、培养探究的兴趣。　　　　教学重点和难点　　　　重点：同样多的食盐放入同样多的水中，用搅拌、高温来促使溶解加快。　　难点：体验影响物质在水中溶解快与慢的几个因素。