发掘学生的个性宝藏请你应用所学的有关个性类型的知识，分析班上的一位问题学生.docxVIP

发掘学生的个性宝藏请你应用所学的有关个性类型的知识，分析班上的一位问题学生　　发掘学生的个性宝藏请你应用所学的有关个性类型的知识，分析班上的一位问题学生　　并谈谈你打算如何利用其个性特点来帮助他或她进步。　　每个孩子都是一个巨大的宝藏，对于不同的学生，老师最好能单独交流，指出他的优点以及不足之处，并帮助他制定努力目标，有进步立马肯定。我班有一个令大多数老师头疼的学生袁开国,学习成绩糟糕,作业完成不了,道德行为不好. 作为班主任的我对他也十分伤脑筋.无意间在美术课上,我看到他美丽剪纸.让我大吃一惊,忽然感觉时机来了,我先赞扬了他精湛的剪纸技术,然后让他叫我剪,他兴致勃勃的教得认真细致,距离拉近后,我经常和他单独交流，指出他的优点以及不足之处，并帮助他制定努力目标，看到有进步立马肯定。并在六一儿童节绘画项目上让他代表我班剪纸绘画比赛,取得一等奖得好成绩.此后我得到他得信任.我的吩咐他都积极认真完成,以往的坏毛病也在发生翻天覆地的变化.班主任应重视学生个性的发展,更要重视发展学生个性要面向全体并与发展学生的特点、闪光点相结合.　　　　发掘学生的个性宝藏请你应用所学的有关个性类型的知识，分析班上的一位问题学生　　并谈谈你打算如何利用其个性特点来帮助他或她进步。　　每个孩子都是一个巨大的宝藏，对于不同的学生，老师最好能单独交流，指出他的优点以及不足之处，并帮助他制定努力目标，有进步立马肯定。我班有一个令大多数老师头疼的学生袁开国,学习成绩糟糕,作业完成不了,道德行为不好. 作为班主任的我对他也十分伤脑筋.无意间在美术课上,我看到他美丽剪纸.让我大吃一惊,忽然感觉时机来了,我先赞扬了他精湛的剪纸技术,然后让他叫我剪,他兴致勃勃的教得认真细致,距离拉近后,我经常和他单独交流，指出他的优点以及不足之处，并帮助他制定努力目标，看到有进步立马肯定。并在六一儿童节绘画项目上让他代表我班剪纸绘画比赛,取得一等奖得好成绩.此后我得到他得信任.我的吩咐他都积极认真完成,以往的坏毛病也在发生翻天覆地的变化.班主任应重视学生个性的发展,更要重视发展学生个性要面向全体并与发展学生的特点、闪光点相结合.　　　　发掘学生的个性宝藏请你应用所学的有关个性类型的知识，分析班上的一位问题学生　　并谈谈你打算如何利用其个性特点来帮助他或她进步。　　每个孩子都是一个巨大的宝藏，对于不同的学生，老师最好能单独交流，指出他的优点以及不足之处，并帮助他制定努力目标，有进步立马肯定。我班有一个令大多数老师头疼的学生袁开国,学习成绩糟糕,作业完成不了,道德行为不好. 作为班主任的我对他也十分伤脑筋.无意间在美术课上,我看到他美丽剪纸.让我大吃一惊,忽然感觉时机来了,我先赞扬了他精湛的剪纸技术,然后让他叫我剪,他兴致勃勃的教得认真细致,距离拉近后,我经常和他单独交流，指出他的优点以及不足之处，并帮助他制定努力目标，看到有进步立马肯定。并在六一儿童节绘画项目上让他代表我班剪纸绘画比赛,取得一等奖得好成绩.此后我得到他得信任.我的吩咐他都积极认真完成,以往的坏毛病也在发生翻天覆地的变化.班主任应重视学生个性的发展,更要重视发展学生个性要面向全体并与发展学生的特点、闪光点相结合.