在学习中领悟成长——小学数学骨干教师观摩课有感.docxVIP

在学习中领悟成长——小学数学骨干教师观摩课有感 　今天一如既往听了观摩课，因为我校把每周二定位评课，每周都如此，当然这也有利于我们的进步与成长，俗话说：师傅领进门，修行在个人，那么怎样提高自己的教学水平呢？那就要多听多看多实践，只有学习了方能在学习中成长，你成长了就说明你的学习你的教育教学有了进步，人一生下来不是什么都会得，这都是需要后天的学习，来达到的。 　今天有幸听了骨干教师刘娟娟老师的一节课《认识比》，整节课下来让我觉得课堂氛围十分的和谐与安逸，由此本节课我的收获显而易见，收获颇多，教师的指导纲要明确指出，要热爱学生，爱护学生，以生为本，那么今天这节课，老师整节课下来都以学生为本，从而达到教育的目的，教师主要起引领作用，。 　以生为本我听完后做了以下总结：总体来讲，刘娟娟老师的教案设计很是新颖，让人眼前一亮。上课时的流程很有结构性，从易到难，从简单到复杂，以这样的思路去激发孩子的想象力与创造力，以学生为主体进行教学，同时李娟娟老师在上课前学生填的预习卡片也很是吸引我，这样在无形中就让孩子自觉地养成了预习的学习习惯。 　好的课堂孩子们与老师一起互动，整节课下来是舒服的，是和谐的而不是严肃的，拘束的，相反娟娟老师这节课刚好把这些不好的教学方式去除了，运用了“活”课堂的教育形式，让学生在课堂上自由自在，让孩子们觉得老师与我们是平等的，当让教师这样做也是对于学生两者也是相互促进的，在课堂上要给予孩子鼓励与肯定的态度，这样更能激励孩子去探索发现。 　学生在学习中不单单只是对课本知识的掌握，俗话说：行行出状元，很多知识的获取不一定只从课本上，还可以从生活上或是其他地方获取，我认为知识是死的，人是活的，所以让学生了解更多的知识会让他的思维变得更加的敏锐，总之这节观摩课让我收获良多，在以后的教育教学中也要取其精华弃其糟粕，学无止境，把我的音乐课堂也要变得绘声绘色起来。 　 　今天一如既往听了观摩课，因为我校把每周二定位评课，每周都如此，当然这也有利于我们的进步与成长，俗话说：师傅领进门，修行在个人，那么怎样提高自己的教学水平呢？那就要多听多看多实践，只有学习了方能在学习中成长，你成长了就说明你的学习你的教育教学有了进步，人一生下来不是什么都会得，这都是需要后天的学习，来达到的。 　今天有幸听了骨干教师刘娟娟老师的一节课《认识比》，整节课下来让我觉得课堂氛围十分的和谐与安逸，由此本节课我的收获显而易见，收获颇多，教师的指导纲要明确指出，要热爱学生，爱护学生，以生为本，那么今天这节课，老师整节课下来都以学生为本，从而达到教育的目的，教师主要起引领作用，。 　以生为本我听完后做了以下总结：总体来讲，刘娟娟老师的教案设计很是新颖，让人眼前一亮。上课时的流程很有结构性，从易到难，从简单到复杂，以这样的思路去激发孩子的想象力与创造力，以学生为主体进行教学，同时李娟娟老师在上课前学生填的预习卡片也很是吸引我，这样在无形中就让孩子自觉地养成了预习的学习习惯。 　好的课堂孩子们与老师一起互动，整节课下来是舒服的，是和谐的而不是严肃的，拘束的，相反娟娟老师这节课刚好把这些不好的教学方式去除了，运用了“活”课堂的教育形式，让学生在课堂上自由自在，让孩子们觉得老师与我们是平等的，当让教师这样做也是对于学生两者也是相互促进的，在课堂上要给予孩子鼓励与肯定的态度，这样更能激励孩子去探索发现。 　学生在学习中不单单只是对课本知识的掌握，俗话说：行行出状元，很多知识的获取不一定只从课本上，还可以从生活上或是其他地方获取，我认为知识是死的，人是活的，所以让学生了解更多的知识会让他的思维变得更加的敏锐，总之这节观摩课让我收获良多，在以后的教育教学中也要取其精华弃其糟粕，学无止境，把我的音乐课堂也要变得绘声绘色起来。 　 　今天一如既往听了观摩课，因为我校把每周二定位评课，每周都如此，当然这也有利于我们的进步与成长，俗话说：师傅领进门，修行在个人，那么怎样提高自己的教学水平呢？那就要多听多看多实践，只有学习了方能在学习中成长，你成长了就说明你的学习你的教育教学有了进步，人一生下来不是什么都会得，这都是需要后天的学习，来达到的。 　今天有幸听了骨干教师刘娟娟老师的一节课《认识比》，整节课下来让我觉得课堂氛围十分的和谐与安逸，由此本节课我的收获显而易见，收获颇多，教师的指导纲要明确指出，要热爱学生，爱护学生，以生为本，那么今天这节课，老师整节课下来都以学生为本，从而达到教育的目的，教师主要起引领作用，。 　以生为本我听完后做了以下总结：总体来讲，刘娟娟老师的教案设计很是新颖，让人眼前一亮。上课时的流程很有结构性，从易到难，从简单到复杂，以这样的思路去激发孩子的想象力与创造力，以学生为主体进行教学，同时李娟娟老师在上课前学生填的预习卡片也很是吸引我，这样在无形中就让孩子自觉地养成