初中英语教师听自主发展取向的教师专业成长有感.docxVIP

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初中英语教师听自主发展取向的教师专业成长有感

初中英语教师听自主发展取向的教师专业成长有感   听了汤博士给我们重点讲解了提升人生标准的六项选择:   第一项:我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度。   第二项:我不能左右天气,但却可以改变心情。选择一种全新的心情吧,你会发现不良的环境,同样会让我们得到生命的享受。   第三项:我不能改变容貌,但却可以展现笑容。   第四项:我不能控制别人,但却可以掌握自己。任何人你都控制不了,唯一能控制的只有你自己的态度或心情。   第五项:我不能预知明天,但我可以好好利用今天。明天就像昨天一样,昨天是一张过期而失效的支票;明天是一张未到期的期票,充满着变数。我们只有握住今天,活在当下,人生才是最充实的!   第六项:我不能样样胜利,但却可以事事尽力。一个常常沉浸于胜利喜悦中的人,会降低挫折耐受力,小小的风浪就会将其淹没。    汤老师说:一个合格的教师应该是一个浪漫主义和理想主义者,面对职业压力要学会自我调适,有效自助,学会选择,提升人生标准。   为了更好地营造连良好的心态,汤老师还主张要善于控制自己的注意力,这样就会产生任何自己想要的心境或感受!如果你要想成功或幸福,那么现在就即刻做出选择,将你的注意力集中在你的生命中美好而积极进取的一面,集中在你想要达成的目标上!   作为一名基层教师,我们今天所从事的工作有着太多的责任和压力,面对这些必须要面对的责任或压力,要想营造一个良好的心态是非常重要的。当然,还要不断地学习、领会、感悟,不断充实自己的心灵,这样,人生的积淀就会很深,所面对的困惑也好,挫折也好,会以一颗平常心来应对!希望我们都能用快乐的心态面对每一天,提高生活的质量,快乐地生活,收获不平凡的人生!   我相信,认真就是水平,事干就是能力。有多大光,发多大热。      听了汤博士给我们重点讲解了提升人生标准的六项选择:   第一项:我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度。   第二项:我不能左右天气,但却可以改变心情。选择一种全新的心情吧,你会发现不良的环境,同样会让我们得到生命的享受。   第三项:我不能改变容貌,但却可以展现笑容。   第四项:我不能控制别人,但却可以掌握自己。任何人你都控制不了,唯一能控制的只有你自己的态度或心情。   第五项:我不能预知明天,但我可以好好利用今天。明天就像昨天一样,昨天是一张过期而失效的支票;明天是一张未到期的期票,充满着变数。我们只有握住今天,活在当下,人生才是最充实的!   第六项:我不能样样胜利,但却可以事事尽力。一个常常沉浸于胜利喜悦中的人,会降低挫折耐受力,小小的风浪就会将其淹没。    汤老师说:一个合格的教师应该是一个浪漫主义和理想主义者,面对职业压力要学会自我调适,有效自助,学会选择,提升人生标准。   为了更好地营造连良好的心态,汤老师还主张要善于控制自己的注意力,这样就会产生任何自己想要的心境或感受!如果你要想成功或幸福,那么现在就即刻做出选择,将你的注意力集中在你的生命中美好而积极进取的一面,集中在你想要达成的目标上!   作为一名基层教师,我们今天所从事的工作有着太多的责任和压力,面对这些必须要面对的责任或压力,要想营造一个良好的心态是非常重要的。当然,还要不断地学习、领会、感悟,不断充实自己的心灵,这样,人生的积淀就会很深,所面对的困惑也好,挫折也好,会以一颗平常心来应对!希望我们都能用快乐的心态面对每一天,提高生活的质量,快乐地生活,收获不平凡的人生!   我相信,认真就是水平,事干就是能力。有多大光,发多大热。      听了汤博士给我们重点讲解了提升人生标准的六项选择:   第一项:我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度。   第二项:我不能左右天气,但却可以改变心情。选择一种全新的心情吧,你会发现不良的环境,同样会让我们得到生命的享受。   第三项:我不能改变容貌,但却可以展现笑容。   第四项:我不能控制别人,但却可以掌握自己。任何人你都控制不了,唯一能控制的只有你自己的态度或心情。   第五项:我不能预知明天,但我可以好好利用今天。明天就像昨天一样,昨天是一张过期而失效的支票;明天是一张未到期的期票,充满着变数。我们只有握住今天,活在当下,人生才是最充实的!   第六项:我不能样样胜利,但却可以事事尽力。一个常常沉浸于胜利喜悦中的人,会降低挫折耐受力,小小的风浪就会将其淹没。    汤老师说:一个合格的教师应该是一个浪漫主义和理想主义者,面对职业压力要学会自我调适,有效自助,学会选择,提升人生标准。   为了更好地营造连良好的心态,汤老师还主张要善于控制自己的注意力,这样就会产生任何自己想要的心境或感受!如果你要想成功或幸福,那么现在就即刻做出选择,将你的注意力集中在你的生命中美好而积极进取的一面,集中在你想要达成的目标上!   作

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