初中语文《少年闰土》教学设计与反思.docxVIP

初中语文《少年闰土》教学设计与反思　　【教学目标】　　1、学会本课7个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。　　2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。　　3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。　　4、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。　　【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。　　【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。　　前置性作业：　　1、熟读课文，自学生字词。　　2、读懂课文主要内容。　　3.自读课文想想这篇文章讲了什么内容？　　4. 自读课文，想想课文闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？　　【课前准备】　　师：准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画）。　　生：了解鲁迅的生平及文学成就。　　【课时安排】4课时。　　四、教学过程：　　第一课时　　1. 课前两分钟：讲有关鲁迅的故事。　　2. 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？　　三、读文展示：　　1、提出读书要求，小组合作读文并交流讨论：闰土和我在一起给我讲了哪些事？　　2、全班交流汇报展示。　　四、班级展示：　　1、合作学习、小组内交流课文的生字、生词（每个小组说说有什么好办法记住难记的生字、如字谜、小游戏等）。　　2、全班交流汇报展示学习重难点生字、生词及学习的方法。　　3、小结。　　第二课时　　一、小组交流展示　　回顾课文的主要内容？　　第一个环节：整体感知（课文给你留下了怎样的印象？从课文哪几个方面介绍了闰土？）：　　第二个环节：小组交流　　第三课时　　一、小组交流展示　　回顾课文，找出你认为在本文中含义比较深刻的句子，谈谈自己的理解？　　第三个环节：小组展示（谈谈你所找到含义比较深刻句子的理解。）：　　第四个环节：自由交流（个人交流、班级交流）　　第四课时　　一、小组交流展示　　1、第四个环节：整体回顾（学习了这篇课文，谈谈自己的感悟？）　　2、课堂小结。　　3、进行课后综合性学习。（小组商议——明确目标——制订计划——分头行动）　　拓展延伸：　　“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感受。　　　　　　【教学目标】　　1、学会本课7个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。　　2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。　　3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。　　4、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。　　【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。　　【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。　　前置性作业：　　1、熟读课文，自学生字词。　　2、读懂课文主要内容。　　3.自读课文想想这篇文章讲了什么内容？　　4. 自读课文，想想课文闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？　　【课前准备】　　师：准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画）。　　生：了解鲁迅的生平及文学成就。　　【课时安排】4课时。　　四、教学过程：　　第一课时　　1. 课前两分钟：讲有关鲁迅的故事。　　2. 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？　　三、读文展示：　　1、提出读书要求，小组合作读文并交流讨论：闰土和我在一起给我讲了哪些事？　　2、全班交流汇报展示。　　四、班级展示：　　1、合作学习、小组内交流课文的生字、生词（每个小组说说有什么好办法记住难记的生字、如字谜、小游戏等）。　　2、全班交流汇报展示学习重难点生字、生词及学习的方法。　　3、小结。　　第二课时　　一、小组交流展示　　回顾课文的主要内容？　　第一个环节：整体感知（课文给你留下了怎样的印象？从课文哪几个方面介绍了闰土？）：　　第二个环节：小组交流　　第三课时　　一、小组交流展示　　回顾课文，找出你认为在本文中含义比较深刻的句子，谈谈自己的理解？　　第三个环节：小组展示（谈谈你所找到含义比较深刻句子的理解。）：　　第四个环节：自由交流（个人交流、班级交流）　　第四课时　　一、小组交流展示　　1、第四个环节：整体回顾（学习了这篇课文，谈谈自己