四年级写一个有趣的实验作文 满还是没满.docxVIP

四年级写一个有趣的实验作文 满还是没满　　600字左右“满了”，“没满”，一阵阵叫喊声从作文课堂里传了出来。他们在干什么？原来，他们在做一个实验。　　今天，老师一走进教室，就拿出一个红色的袋子。神秘兮兮地说：“你们猜猜这里面装着什么？我从外观看是一个圆圆的东西，就大声地问：“是地球仪吗”？。老师遗憾的回答：“不是。”我迷惑不解地看着老师。老师先从袋子里拿出来一个杯子。更加不解的我想：不会是让我们喝水吧？老师又拿出了颜色各异的三个小袋子，里面分别装着三样东西：红色的枣子、黄色的豆子和白色的大米。　　实验开始了，老师把红枣一个接一个地放入杯中，直到再也放不下红枣了。老师问：“满了吗？”大家都说：“满了。”而我却说“没满。”十几双眼睛齐刷刷地看着我，脸上都露出惊讶的表情，同学们屏住呼吸，想听听我怎么说。结果只引来了我的一句：“再加黄豆呗。”老师见真相暴露了。就说：“那让王方琦来加黄豆。我走上台开始加黄豆。有时我一把一把撒，有时只是一粒一粒地放。老师看放不进黄豆了，就问：“满了吗？”大家异口同声地回答：“没满。”老师又问：“还能放黄豆吗？”班上的“小淘气”抢着说：“可以呀。”他走上台，又往杯子里放了一粒黄豆，这回再也放不下了。老师问：“满了吗？”大家异口同声地回答：“满了。”老师又拿出了大米，倒进了小小的缝隙中。我们也帮助老师往杯里加米，直到再也加不进去了。老师问：“满了吗？”大家又回答：“满了。”老师说：“可还没满，这里面还可以装许多比大米小的东西，比如水、蜂蜜、饮料……只要比大米小就可以了。”　　通过这个游戏，我们明白了一个道理，大块时间就好比红枣、小块时间就好比黄豆，零碎时间就好比大米，学习除了大块时间可以用，也要合理利用好小块时间和零碎时间，就像鲁迅说的：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”　　600字左右“满了”，“没满”，一阵阵叫喊声从作文课堂里传了出来。他们在干什么？原来，他们在做一个实验。　　今天，老师一走进教室，就拿出一个红色的袋子。神秘兮兮地说：“你们猜猜这里面装着什么？我从外观看是一个圆圆的东西，就大声地问：“是地球仪吗”？。老师遗憾的回答：“不是。”我迷惑不解地看着老师。老师先从袋子里拿出来一个杯子。更加不解的我想：不会是让我们喝水吧？老师又拿出了颜色各异的三个小袋子，里面分别装着三样东西：红色的枣子、黄色的豆子和白色的大米。　　实验开始了，老师把红枣一个接一个地放入杯中，直到再也放不下红枣了。老师问：“满了吗？”大家都说：“满了。”而我却说“没满。”十几双眼睛齐刷刷地看着我，脸上都露出惊讶的表情，同学们屏住呼吸，想听听我怎么说。结果只引来了我的一句：“再加黄豆呗。”老师见真相暴露了。就说：“那让王方琦来加黄豆。我走上台开始加黄豆。有时我一把一把撒，有时只是一粒一粒地放。老师看放不进黄豆了，就问：“满了吗？”大家异口同声地回答：“没满。”老师又问：“还能放黄豆吗？”班上的“小淘气”抢着说：“可以呀。”他走上台，又往杯子里放了一粒黄豆，这回再也放不下了。老师问：“满了吗？”大家异口同声地回答：“满了。”老师又拿出了大米，倒进了小小的缝隙中。我们也帮助老师往杯里加米，直到再也加不进去了。老师问：“满了吗？”大家又回答：“满了。”老师说：“可还没满，这里面还可以装许多比大米小的东西，比如水、蜂蜜、饮料……只要比大米小就可以了。”　　通过这个游戏，我们明白了一个道理，大块时间就好比红枣、小块时间就好比黄豆，零碎时间就好比大米，学习除了大块时间可以用，也要合理利用好小块时间和零碎时间，就像鲁迅说的：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”　　600字左右“满了”，“没满”，一阵阵叫喊声从作文课堂里传了出来。他们在干什么？原来，他们在做一个实验。　　今天，老师一走进教室，就拿出一个红色的袋子。神秘兮兮地说：“你们猜猜这里面装着什么？我从外观看是一个圆圆的东西，就大声地问：“是地球仪吗”？。老师遗憾的回答：“不是。”我迷惑不解地看着老师。老师先从袋子里拿出来一个杯子。更加不解的我想：不会是让我们喝水吧？老师又拿出了颜色各异的三个小袋子，里面分别装着三样东西：红色的枣子、黄色的豆子和白色的大米。　　实验开始了，老师把红枣一个接一个地放入杯中，直到再也放不下红枣了。老师问：“满了吗？”大家都说：“满了。”而我却说“没满。”十几双眼睛齐刷刷地看着我，脸上都露出惊讶的表情，同学们屏住呼吸，想听听我怎么说。结果只引来了我的一句：“再加黄豆呗。”老师见真相暴露了。就说：“那让王方琦来加黄豆。我走上台开始加黄豆。有时我一把一把撒，有时只是一粒一粒地放。老师看放不进黄豆了，就问：“满了吗？”大家异口同声地回答：“没满。”老师又问：“还能放黄豆吗？”班上的“小淘气”抢着说：“可以呀。”他走上台，又往杯子里