四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》教学设计板书设计优秀教案　　四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》教学设计板书设计优秀教案　　32、飞船上的特殊乘客　　学习目标：　　1、认读“差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。　　3、学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。　　学习过程：　　一、初读课文，理解题意　　1、板书：飞船 你们了解哪些飞船呢？它有什么特点？能介绍给大家吗？　　2、课文中的飞船上有哪些乘客？它们是谁？读读课文就知道了。　　3、补充课题：飞船上的特殊乘客　　二、感知课文内容　　1、自由读课文，借助工具书学习课文中生疏的词语。　　2、教师出示提纲：　　（1）先说明自己的身份，如“我是太空黄瓜的种子”。　　（2）说明自己在太空游历的经过。　　（3）说明自己遨游太空后长成的果实与众不同之处。　　三、自读感悟，理解课文　　1、以“我是太空中的……”为题，先在小组内交流。　　2、全班交流，选出“最佳太空种子”，要求语言准确，叙述条理清楚。　　3、思考、讨论：这些太空植物的优点从何而来？　　4、师生共同小结　　A、是因为受宇宙射线的辐射，由于处于微重力，高真空的特殊环境，使一部分种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。　　B、是经过科学家对太空植物种子的优选和优育。　　（1）在讨论的过程中借助工具书理解一些专业术语的意思：辐射、微重力、高真空、遗传物质、变异植株、性状……　　（2）这些蔬菜除了外形美观，味道鲜美以外还有什么优点？默读课文，在书上找一找。　　（3）通过课外学习查找资料，你还知道哪些太空植物有神奇的用途？　　（4）阅读第六自然段，理解“其实真正的魔法师是聪明勤奋的科学家。是他们的知识和工作创造出了一个一个奇迹！”的含义。　　　　四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》教学设计板书设计优秀教案　　32、飞船上的特殊乘客　　学习目标：　　1、认读“差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。　　3、学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。　　学习过程：　　一、初读课文，理解题意　　1、板书：飞船 你们了解哪些飞船呢？它有什么特点？能介绍给大家吗？　　2、课文中的飞船上有哪些乘客？它们是谁？读读课文就知道了。　　3、补充课题：飞船上的特殊乘客　　二、感知课文内容　　1、自由读课文，借助工具书学习课文中生疏的词语。　　2、教师出示提纲：　　（1）先说明自己的身份，如“我是太空黄瓜的种子”。　　（2）说明自己在太空游历的经过。　　（3）说明自己遨游太空后长成的果实与众不同之处。　　三、自读感悟，理解课文　　1、以“我是太空中的……”为题，先在小组内交流。　　2、全班交流，选出“最佳太空种子”，要求语言准确，叙述条理清楚。　　3、思考、讨论：这些太空植物的优点从何而来？　　4、师生共同小结　　A、是因为受宇宙射线的辐射，由于处于微重力，高真空的特殊环境，使一部分种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。　　B、是经过科学家对太空植物种子的优选和优育。　　（1）在讨论的过程中借助工具书理解一些专业术语的意思：辐射、微重力、高真空、遗传物质、变异植株、性状……　　（2）这些蔬菜除了外形美观，味道鲜美以外还有什么优点？默读课文，在书上找一找。　　（3）通过课外学习查找资料，你还知道哪些太空植物有神奇的用途？　　（4）阅读第六自然段，理解“其实真正的魔法师是聪明勤奋的科学家。是他们的知识和工作创造出了一个一个奇迹！”的含义。　　　　四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》教学设计板书设计优秀教案　　32、飞船上的特殊乘客　　学习目标：　　1、认读“差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。　　3、学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。　　学习过程：　　一、初读课文，理解题意　　1、板书：飞船 你们了解哪些飞船呢？它有什么特点？能介绍给大家吗？　　2、课文中的飞船上有哪些乘客？它们是谁？读读课文就知道了。　　3、补充课题：飞船上的特殊乘客　　二、感知课文内容　　1、自由读课文，借助工具书学习课文中生疏的词语。　　2、教师出示提纲：　　（1）先说明自己的身份，如“我是太空黄瓜的种子”。　　（2）说明自己在太空游历的经过。　　（3）说明自己遨游太空后长成的果实与众不同之处。　　三、自读感悟，理解课文　　1、以“我是太空中的……”为题，