安庆国家中小学教育质量综合评价改革实验区.docVIP

PAGE PAGE 3安庆市国家中小学教育质量综合评价改革实验区工作简报第25期（总第25期）实验区办公室编 2016年3月28日 【实验要闻】市教研室召开深度推进综合评价改革实验座谈会2016年3月30日下午，安庆市教研室就“如何深度推进综合评价改革实验”召开座谈会。会议由市教研室主任孙彦主持。市综合评价改革实验的部分核心成员参加了会议。2016年是综合评价改革实验的突破之年。会上，全体与会者重点就如何提高2015年实验分析报告水平，如何将实验成果融入学校教育，如何深入推进后续实验工作，以及存在哪些实际困难和突出问题，如何破解这些问题等话题展开了深入讨论，并提出了很多建设性意见。最后，孙彦主任做总结发言。孙主任强调，我们要以积极的态度对待实验，深入推进后续实验工作，做好综评实验的相关成果展示，并将实验成果与其它科研成果相结合，指导学校教育教学工作，努力促进我市的教育工作朝向更科学化的方向发展。【成果展示】创特色“两读两写” 还孩子童心童年——岳西县实验小学评价改革特色创建纪实岳西县实验小学历史悠久、文化积淀深厚，教学设施先进，校园环境优美、充满生机和活力。现有在校学生2439人，40个教学班，119名教职员工。学校倡导“把童年和童心还给孩子”的教育主张，创建“两读两写”特色学校，内强素质，外树形象，不断深化教育改革，强化教学管理，优化育人环境，彰显特色办学。一、优化环境，开放每一份成长空间“孩子是校园的主人，让孩子自由地玩耍、开心地游戏，把校园还给孩子”是校园规划的设计理念。让学校的每一面墙壁都能说话，让校园的一草一木都体现出人文关怀，让学校的每一个角落一尘不染，使学校环境成为无声的教育者。校园绿化实行班级管养和个人养护相结合原则，以培养学生的实践能力、生活情趣和班级责任感。学生作品和开展的各种文体活动成果及时展示，以激发学生的荣誉感、成就感和进取心。二、立足校本，让每一位教师愉悦地发展学校每学期以不同形式激励教师加强学习，采取“请进来，走出去”的方法给老师们充电，先后派教师赴北京、上海、杭州、合肥等地学习。改革备课模式，实行集体电子备课，上传校园网，资源共享。近年来，我校在不断开展“以校为本”的教学研究上下功夫，努力构建“教学研合一，学思创共享”的校本教研模式。此外，我校对音、体、美、英语、信息技术等专业学科教师设立专项岗位津贴，评选实小“十佳青年教师“、实小“教学能手”等，并设立专项奖励津贴，不断深化教育改革，打造品牌意识、推动教师的发展。三、回归原点，把童年和童心还给孩子学校树立“教育孩子六年，想孩子今后六十年，教给孩子终生有用的东西，对孩子一生负责。让每位学生在离开母校的时候带走的不仅是知识和分数，更重要的是对未来社会有理想有追求”的人生信念。利用综合评价改革的契机，关注学生的养成教育和心理健康教育。每学期开学后用三天的时间，组织学生观看养成教育专题视频，听专家讲座，开主题班会等形式，强化学生的养成教育。同时实行量化考核，做到每天一公示，每周一反馈，每月一评比，起到了很好的促进作用。以活动促学生全面发展。学校将“阳光体育大课间”活动纳入课表，各年级设置不同的训练项目，保证了学生在校体育锻炼时间。每学期举行一次运动会，全员参与，比赛成绩计入班级考核，激发了学生参加体育锻炼的兴趣，增强了学生的体质。每学期的“庆六一”、“庆元旦”系列活动，精彩纷呈，讲故事、演讲、文艺汇演等，挖掘每个学生的潜力，搭建平台，展示才艺。我校开展“知识守护生命，幸福伴我成长”、“争当文明小市民，我为岳西添光彩”、 “小红帽在行动”等主题系列活动。组织学生走出课堂走进社会，参与公民道德宣传日和“映山红艺术节”等宣传活动，参与保护母亲河——衙前河的保洁治理行动，参加重阳节到县老人公寓慰问活动。我校还组织了高年级学生外出研学旅行，感受文化，体验生活，参与实践，拓展视野。通过系列活动的开展，“让每一个孩子充分享受到童年的天真与快乐”成为真真切切的现实。 四、评价改革，促进学生全面发展 学校积极改进学生学业评价模式，彻底地把学生从应付考试、片面追求分数的功利代、短视化教育中解救出来，回到教育原点。我校音乐、体育、美术学科改变过去考理论的方式，从实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性强的原则，采取抽测评价模式。从各班抽取6名学生进行检测（授课教师根据学生平时成绩将学生平均分成A、B、C三个等级，考核组从每个等级中随机抽取2名学生检测），取学生的平均成绩为该班该学科的平均成绩。其中音乐抽测中《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》为必唱歌曲，音乐教材中的歌曲为抽测歌曲，并要求三年级能边演唱抽测歌曲边准确按节奏拍手；四年级能从抽测歌曲中任选2小节，打出乐谱节奏型；五六年