《技能大赛背景下计算机网络技术专业建设优化研究》结题报告.doc

关于技能大赛引导中职计算机专业教学改革的思考 　　　——以企业网络搭建课程建设为例 　　　 　　　 　　　摘要： 　　　自2007年全国开展职业院校技能大赛以来，我国职业教育人才培养模式发生了巨大的改变，促进了中职学校各专业课程教学改革，对中职学校的师资队伍建设提出新的要求，结合实践，本文就技能大赛引导中职学校计算机专业教学改革的作用进行了探究。 　　　关键词： 　　　技能大赛；计算机；教学改革；企业网络；课程建设 　　　一、当前中职计算机教育课程中问题分析 　　　通过对我校及周边兄弟学校的观察分析，对计算机专业学生的就业问题，通过对中等职业学校计算机专业课程多年以来的教学思考，应该说一般的中职学校计算机专业课程的教学方法，教学模式，实训方式，考核方法等方面存在许多问题，主要表现在： 　　　（一）专业课程的教学方法单一，教学模式不齐 　和其他的学科不一样的是，计算机专业最主要的特征就是专业知识的更新特别快，因此计算机专业的教师通常需要很多的时间来学习，不断的提高自我专业知识水平才可以胜任这个专业的各个课程的教学任务。因此，在平时，教师们通常在专业技术的方面钻研要比对教学的方法于教学的设计钻研投入精力大很多，比这样也就必然导致平常的教学里不自觉地使用了传统“讲授-接受型”的教学的模式。而这种的教学模式大都是以学科的知识传授为主要，以教师来讲，学生们被动的接受或以教师来演示学生只是跟着练习为主，时间长了必定会造成只是教师在讲授课程但是学生们不接受的局面，进而课堂上面只有少数的几个学生在听，甚至只有少数的几个学生能够听懂，学生们的学习积极性和教师们的教学积极性都因此受到严重的挫伤。 　（二）计算机专业课程考核评价措施不到位 　现在计算机专业课程评价方法存在缺陷。除了基本的计算机考试和职业技能鉴定，其他专业技能课程几乎没有实用性评估，如计算机动画教学“Flash动画制作”、计算机编程教学“VB程序设计”如何检查；又如计算机平面设计方向的“PS图象处理软件”，“CoreDraw平面设计”等专业课程为如何测试，在现实中大多数计算机教师教完了这门课程结束后进行考试，但仅是就科目的考试形式而言。现在的大多数计算机专业课程的考试，仍然是以主要知识积累为目标；考试形式、方法简单，基本上考核的内容仍然只是资料的记忆，从而就出现了平时考试成绩优秀的学生在就业时却工作能力一般。正是这种评价机制严重不利于促进学生的成长、学生就业和进一步的发展。 　　　二、计算机技能大赛与职业教育发展 　　　当前，职业学校技能大赛作为我国职业教育的一项重大创新与制度设立，是各职业院校和中职学校展示其教学成果的重要形式，是我国中职学校和高职院校内部选拔人才的一种方式，“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的口号，已对中职学校的教学起到了明确的导向作用。 　　　从最近几年举办过的计算机技能大赛来看，全国中职组计算机职业技能竞赛中分别有"企业网搭建与应用"、"工业产品设计(CAD)技术"、"电子商务技术"、“园区网互联及网站建设”、“数字影视后期制作技术”和“网络综合布线技术”等项目，从每年竞赛的项目内容来看充分体现了现代计算机高新技术产业的发展方向，同时从每年竞赛所用的这些竞赛设备来看，职业院校的技能大赛与各个行业企业之间有着紧密联系，比如前两年的园区网互联及网站建设使用神州数码设备，网络综合布线技术使用西安开元的设备，而企业网搭建与应用使用星网锐捷设备，电子商务技术有天行健君国际教育科技有限公司的电子商务模拟教学系统，这充分体现了职业教育依托于行业，服务于行业的基本办学特征。 　　　三、技能大赛引导计算机专业教学改革方向，以《企业网络搭建及应用》课程建设为例 　　　《企业网络搭建及应用》是中职学校为了与中职技能大赛接轨而在计算机专业开设的新课程，是计算机网络技术类专业的一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的专业技术课程。该课程的专业教学目标是通过学习使学生进一步掌握计算机网络的基本原理，在这基础上实现对网络硬件设备的熟练配置，在掌握企业局域网组建的技术的基础上，再深入地理解企业局域网的搭建及 Internet 接入所涉及网络互联技术等，实现对网络服务器操作系统的配置与管理。 　　　（一）明确课程定位 　　　企业网络搭建及应用是当前计算机竞赛的一个核心项目，本门课程与中职学校技能大赛接轨，主要开设在中职计算机网络应用专业上，培养计算机网络相关的技术应用型人才，同时为大赛培养竞技型人才，使学生拥有局域网搭建与管理、不同网络互通的实现等综合能力，可以完成各种中小型企业局域网的方案设计、网络设备选择与配置、网络服务器的架设、管理与维护工作，从而使学生可以在各类中小企业与计算机公司、网络公司担任网络工程师、网络技术人员或网络管理员等，从事计算机网络安装、测试、计算机系统和